7 клас

Дистанційне навчання


Вітаю вас, любі друзі!  Продовжуємо навчання!

Бажаю всім плідної роботи і здоров'я!  


надсилайте виконані завдання на електронну адресу tatyana.melnik.7@gmail.com,або на Viber 


Увага! Електронний підручник
Л.І. Остапченко, Біологія, 7 клас


Уроки 13 травня 2024 р.
(завдання на 20 травня)
Тема: Вплив людини та її діяльності на організми. Основи охорони природи, природоохоронні території. Червона книга України
1 - перегляньте відео
Вплив людини та її діяльності на організми
Основи охорони природи, природоохоронні території. Червона книга України
2 - прочитайте параграфи 50, 51, перегляньте презентації
Вплив людини та її діяльності на організми
Основи охорони природи, природоохоронні території. Червона книга України
3 - пройдіть тестування
4 - підготуйте проєкт "Заповідні території України"
(презентація, опис, фото однієї з заповідних територій України)

Уроки 6 травня 2024 р.
(завдання на 13 травня)
Тема: Ланцюги живлення та потік енергії. Взаємозв’язок компонентів екосистеми. Співіснування організмів в угрупуваннях
1 - перегляньте відео матеріали
Ланцюги живлення
Співіснування організмів в угрупуваннях
2 - прочитайте параграфи 49, 50, перегляньте презентації
Ланцюги живлення
Співіснування організмів в угрупуваннях
3 - Виконайте завдання, надішліть на перевірку:
1) Складіть 3 ланцюги живлення, в яких обов'язково мають бути продуценти, консументи і редуценти.


Уроки 29 квітня 2024 р.
ТЕМА № 4 ОРГАНІЗМ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ
Поняття про популяцію, екосистему та чинники середовища.
1 - перегляньте відео
2 - прочитайте параграф 48, 
перегляньте презентацію
теоретичний матеріал
Вправи:
3 - пройдіть тестування
4 - дайте письмову відповідь на питання 1-5  с. 186

Уроки 22 квітня 2024 р.
Тиждень природничих наук, присвячений Дню Землі
Тема: Тварини водного світу. 
Захист водойм
1 - перегляньте відео


2 - опрацюйте презентацію

3 - виконайте вправу

4 - Дайте письмову відповідь на питання:
1) Як люди можуть допомогти вижити водним тваринам?
2) Запропонуйте план дій для всіх людей на планеті задля збереження водного середовища.

Уроки 15 квітня 2024 р.
Елементарна розумова діяльність. Еволюція поведінки тварин, її пристосувальне значення. Контрольна робота з теми "ПОВЕДІНКА ТВАРИН"
1 - перегляньте відео
https://www.youtube.com/watch?v=AI2etEufHgI
2 - прочитайте параграф 47, перегляньте презентацію
3 - виконайте завдання
4 - повторіть матеріали теми за параграфами 39-47, пройдіть контрольне тестування

Уроки 08 квітня 2024 р.
Тема: Комунікація тварин. Використання тваринами знарядь праці.
1 - перегляньте відео
Комунікація тварин
Використання тваринами знарядь праці
2 - прочитайте параграф 46, 47, перегляньте презентації
"Комунікація тварин"
3 - дайте письмові відповіді на питання, надішліть на перевірку:
1) Що таке комунікація між тваринами?
2) Які форми комунікації тварин вам знайомі?
3) Наведіть приклади використання тваринами знарядь праці.
4 - виконайте вправи, надішліть скрін результату



Уроки 01 квітня 2024 р.
Тема: Соціальна поведінка тварин. Типи угруповань тварин за К. Лоренцем. Ієрархія у групі. Практична робота 8 "Визначення форм поведінки тварин"
1 - перегляньте відеоматеріали
Соціальна поведінка
Територіальна поведінка
Репродуктивна поведінка
https://www.youtube.com/watch?v=nbrccUpV7c0
2 - прочитайте параграфи підручника 43, 44, 45, опрацюйте презентацію "Соціальна поведінка" 
https://docs.google.com/presentation/d/1ryw40wwmhPust2hMJbFu0iuw1Vjlu7oN/edit?usp=sharing&ouid=114294880290792371687&rtpof=true&sd=true 
3 - виконайте практичну роботу № 8 та надішліть на перевірку

Тема. Визначення форм поведінки тварин.
Мета: визначити форми поведінки тварин та встановити їх значення в житті тварин.
Хід роботи
1. Визначте форму поведінки тварин у кожному з опису.
2. Установіть значення кожної форми поведінки в житті тварин.
3. Заповніть таблицю:

Номер опису

Форма поведінки тварин

Значення форми поведінки в житті тварин

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

 

4. За результатами роботи сформулюйте висновок. Які форми поведінки ми розглянули? Яке значення вони мають в житті тварин?

За описом установіть форми поведінки тварин.

1. У невеликих ямках і щілинах коралового рифа живуть дивовижні раки-альфеуси. Одна з клішень цих раків більша за іншу і влаштована так, що рухомий палець може із силою притискатися до нерухомого, при цьому виникає різкий звук. Звуки, що лунають у результаті клацання, подібні до тріску хмизу, що горить. Знайомтеся із найшвидшою клешнею! Будь-яка тварина, яка стикається з цією «влучною» ракоподібною, чекає шок. Залп, що нагадує потужний звук, що виникає при змиканні великої клешні раку, здатний звернути втечу ворога. Рак-лускун використовує свою спеціально видозмінену клешню, щоб зробити звук, що викликає оглушувальну шокову хвилю, досить потужну, щоб оглушити будь-яку дрібну тварину, яка опинилася в діапазоні її дії. Оскільки звукові хвилі проходять через воду вчетверо швидше, ніж через повітря, раптовий гучний шум у воді створює шокову хвилю, що змітає всі перешкоди на шляху (подібно до звукового тарану) . – .

2. Самець альтанника, птаха що живе в Новій Гвінеї і Австралії, знаходить відкрите місце на землі між стовбурами дерев, яке очищає від опалого листя та іншого сміття. Потім з ретельно підібраних гілочок будує альтанку, що височіє над землею. Усю будівлю він прикрашає різними предметами: блискучими кісточками, пір’ям, мушлями, плодами і квітами, які самець постійно міняє і поправляє. -

3. В Австралії живе павук, що полює за допомогою однієї павутинної нитки, на якій знаходиться крапелька клейкої речовини. Побачивши жертву, він починає розгойдувати нитку, наче ласо. А коли комаха наблизиться, павук робить влучний кидок. Варто краплі клейкої речовини потрапити на крила комахи, і вона вже не зможе втекти від хижака. -


4. Слон багато часу присвячує догляду за своєю шкірою, охоче купаючись у воді або приймаючи грязьові ванни. За можливості, слони купаються щодня, а за допомогою хобота миються «під душем» і поливають водою інших членів стада. -


5. Самець жаби-бика стежить за рівнем води в пересихаючих калюжах, де розвиваються його пуголовки. І в разі необхідності поглиблює калюжі або прокопує канавку в сусідню калюжу, куди потім переганяє й пуголовків. – .



Уроки 18 березня 2024 р.
Тема: Способи орієнтування тварин. Хомінг. Міграції тварин. Форми поведінки тварин
1 - перегляньте відеоматеріали
Способи орієнтування тварин. Хомінг. Міграції тварин
Форми поведінки тварин
2 - прочитайте параграфи 41, 42, опрацюйте презентації 
Способи орієнтування тварин. Хомінг. Міграції тварин
Форми поведінки тварин
3 - пройдіть тестування
4 - заповніть в зошиті таблицю "Форми поведінки тварин" (надішліть на перевірку)

Уроки 11 березня 2024 р.
ТЕМА № 3 ПОВЕДІНКА ТВАРИН
Поведінка тварин у природі та методи її вивчення. Вроджена і набута поведінка.
Інстинкт. Біологічне значення інстинкту і научання
1 - перегляньте відеоурок2 - прочитайте параграфи 39, 40, перегляньте презентації
3 - виконайте завдання: зробіть опорний конспект за вищевказаними параграфами (основні поняття, правила, методи дослідження), надішліть на перевірку.
4 - пройдіть тестування "Поведінка тварин"

Уроки 04 березня 2024 р.
Тема: Як бачать тварини. Як тварини визначають напрям руху. Залік з теми "ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН" (2 частина)
1 - перегляньте презентації
Як бачать тварини 
Як тварини визначають напрям руху
2 - повторіть вивчений раніше матеріал за параграфами 34-38.
3 - пройдіть залікове тестування

Уроки 26 лютого 2024 р.
Тема: Розвиток тварин. Періоди та тривалість життя тварин
1 - перегляньте відеоматеріали
Розвиток тварин
https://www.youtube.com/watch?v=BFzQJdiGn1g
або https://www.youtube.com/watch?v=QDUlcQ7MyYg
Періоди та тривалість життя тварин
https://www.youtube.com/watch?v=MDjSPXsnhWY
2 - прочитайте параграфи 37, 38

3 - перегляньте презентації
4 - пройдіть тестування
5 - виконайте вправи (результат виконання надішліть)

Уроки 19 лютого 2024 р.
Тема: Органи чуття тварин. Розмноження, його значення
1 - перегляньте відеоуроки
Органи чуття тварин
Розмноження, його значення
2 - прочитайте параграфи 36, 37, перегляньте презентації
Органи чуття тварин
Розмноження, його значення
3 - пройдіть тестування "Органи чуття тварин"
4 - дайте письмові відповіді на питання 1-5 с.142 (надішліть на перевірку)

Уроки 12 лютого 2024 р.
Тема: Нервова система, її значення і розвиток у різних тварин.
П.Р. № 6 "Порівняння будови головного мозку хребетних"
1 - перегляньте відеоурок
2 - прочитайте параграф 35, перегляньте презентацію
3 - виконайте практичну роботу № 6 
"Порівняння будови головного мозку хребетних"
4 - пройдіть тестування "Нервова система тварин"

Уроки 05 лютого 2024 р.
Тема: Покриви тіла тварин. 
Залік з теми "ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН" (1 частина)
1 - перегляньте відеоурок 
Покриви тіла тварин
2 - прочитайте параграф 34, перегляньте презентацію "Покриви тіла тварин"
3 - пройдіть тестування "Покриви тіла тварин"
4 - повторіть матеріали попередніх уроків за параграфами 27-33, пройдіть залікове тестування

Уроки 29 січня 2024 р.
Тема: Опора і рух. Види скелета. Значення опорно – рухової системи. Два типи симетрії. Як відображення способу життя. Способи пересування тварин. П.Р.№ 5 Порівняння будови скелетів хребетних тварин
1- перегляньте відеоурок
2 - прочитайте параграф 32, 33 підручника, перегляньте презентацію 
3 - виконайте практичну роботу № 5 
Тема: ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ СКЕЛЕТІВ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН
4 - пройдіть тестування з теми "Опора і рух"

Уроки 22 січня 2024 р.
Тема: П.Р. № 4 Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин.
Виділення. Його значення для організму. Форми виділення у тварин. Органи виділення тварин.

1 - Виконайте практичну роботу № 4
https://docs.google.com/document/d/1uBNaXgoBtp5Xo9hcmDoK4k5yW6HQBGYW/edit?usp=sharing&ouid=114294880290792371687&rtpof=true&sd=true
Тема. Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин.
Мета: удосконалити вміння визначати типи кровоносної системи хребетних тварин, характеризувати їх та порівнювати будову.
Хід роботи
1. Розгляньте схеми будови кровоносної системи хребетних тварин. Зверніть увагу на тип кровоносної системи, кількість кіл кровообігу, будову серця кожної тварини.
2. Позначте особливості будови кровоносної системи цих тварин. Заповніть таблицю:

3. За результатами роботи сформулюйте висновки. Які особливості кровоносної системи є характерними для різних класів хребетних тварин?

2 - прочитайте параграф 31, перегляньте презентацію "Виділення"
3 - пройдіть тестування з теми "Виділення"

Уроки 15 січня 2024 р.
Тема уроку: Дихання та газообмін у тварин. Органи дихання. Транспорт речовин у тварин. Незамкнена та замкнена кровоносні системи. Кров, її основні функції.
1 - перегляньте відеоматеріали
Дихання та газообмін у тварин. Органи дихання, їх різноманітність
Транспорт речовин у тварин. Незамкнена та замкнена кровоносні системи. Кров, її основні функції
2 - прочитайте параграфи підручника 29, 30 та перегляньте презентації
"Дихання та газообмін" 
https://docs.google.com/presentation/d/1MPz9-xHEWDJO5kOJnMef7R3WPo5yiIg9/edit?usp=sharing&ouid=114294880290792371687&rtpof=true&sd=true
"Транспорт речовин. Кровоносна система" 
https://docs.google.com/presentation/d/1m1PY48s4bMH9T1Bq4dApi1MIRGCVqV-4/edit?usp=sharing&ouid=114294880290792371687&rtpof=true&sd=true
3 - виконайте завдання: заповніть в зошиті таблицю (надішліть її на перевірку)

Дихальна та кровоносна система 

Тварини

Дихальна система

(з яких органів складається?)

Кровоносна система

(замкнена чи незамкнена, з яких органів складається?)

Кільчасті черви

 

 

Молюски

 

 

Риби

 

 

Амфібії

 

 

Ссавці

 

 

4 - пройдіть тестування

Уроки 8 січня 2024 р.
Тема № 2 "Процеси життєдіяльності тварин"
Тема уроку: Особливості обміну речовин гетеротрофного організму. Живлення і травлення. Різноманітність травних систем
1 - перегляньте відеоурок
2 - перегляньте презентацію 
3 - прочитайте параграфи підручника 27, 28
Заповніть в зошитах таблицю 
(надішліть її на перевірку) 
"Особливості травної системи тварин"

Тварини

Особливості травної системи (наскрізна чи ненаскрізна, з яких органів складається)

Кишково-порожнинні

 

Кільчасті черви

 

Риби

 

Ссавці

 
4 - пройдіть тестування



Уроки 18 грудня 2023 р. 
Тема: Різноманітність і значення ссавців. Узагальнення
1 - перегляньте відео
Ссавці-рекордсмени
Тварини-рекордсмени
2 - перегляньте презентації
Значення ссавців
Тварини-рекордсмени
3 - запишіть в зошиті значення ссавців в природі та житті людини.

Уроки 11 грудня 2023 р.
Тема: Різноманітність ссавців.
Практична робота 3  "Визначення особливостей зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування"
1 - перегляньте відеоматеріали
Різноманітність ссавців
https://www.youtube.com/watch?v=OQT89rnwy9Y


https://www.youtube.com/watch?v=RSVtc599Qz8
2 - ознайомтесь з матеріалами презентації
прочитайте параграфи підручника 23-26
3 - виконайте практичну роботу № 3

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3

Тема роботи. Визначення особливостей зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування

Мета: на прикладі ссавців визначити особливості будови різних видів хребетних, які є результатом їхнього пристосування до способу життя.

Хід роботи

1. Розгляньте представників ссавців, які живуть у водоймах. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

2. Розгляньте представників ссавців, які живуть на деревах. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

3. Розгляньте представників ссавців, які живуть на відкритій місцевості. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

Бабак (сурок)

4. Розгляньте представників ссавців, які живуть під землею. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

Кріт 

Таблиця для заповнення

Група ссавців

Характерні ознаки групи (форма тіла, форма кінцівок, спосіб руху, забарвлення і довжина шерсті тощо)

Представники групи, які зустрічаються на території України

Ссавці, які живуть у водоймах

 

 

Ссавці, які живуть на деревах

 

 

Ссавці, які живуть на відкритій місцевості

 

 

Ссавці, які живуть під землею

 

 

5. Поясніть, чим зумовлені відмінності зовнішньої будови тіла розглянутих ссавців.

6. За результатами практичної роботи сформулюйте висновки, у яких вкажіть, за якими ознаками зовнішньої будови можна визначити особливості способу життя ссавця.

Виконайте контрольну роботу "Різноманітність тварин"


Уроки 04 грудня 2023 р.
Асинхронний урок
Тема: ПРАКТИЧНА РОБОТА №2
Виявлення прикладів пристосування до способу життя у різних птахів
1 - переглядаючи відео виконайте практичну роботу№2, надішліть на перевірку
Відео до практичної роботи
Завдання практичної роботи № 2


Синхронний урок
Тема: Ссавці. Визначальні ознаки будови. Біологічні особливості у зв’язку с середовищем існування.
1 - перегляньте відеоматеріали
Загальна характеристика класу Ссавці
2 - прочитайте параграф 22, ознайомтесь з матеріалами презентації3 - пройдіть тестування з теми "Ссавці"




Уроки 27 листопада 2023 р.
Тема: Птахи
1 - перегляньте відеоматеріали
Загальна характеристика птахів
Різноманітність і значення птахів
2 - прочитайте параграфи 19-21
перегляньте презентації
Загальна характеристика птахів
Різноманітність і значення птахів
3 - пройдіть тестування з теми "Птахи"
4 - дайте письмову відповідь на питання (надішліть на перевірку) 
- Яке значення мають птахи в природі і житті людини?

Уроки 20 листопада 2023 р.
Тема: Рептилії
1 - перегляньте відеоматеріали
Загальна характеристика рептилій
2 - прочитайте параграф 18, перегляньте презентацію "Рептилії"
3 - дайте письмові відповіді на питання
1) Які частини тіла мають рептилії?
2) Які покриви тіла у рептилій?
3) Запишіть представників ряду Лускаті.
4) Яка роль рептилій в природі і житті людини?
4 - пройдіть тестування "Рептилії"

Уроки 13 листопада 2023 р.
Тема: Амфібії
1 - перегляньте відеоматеріали
Загальна характеристика амфібій
Різноманітність і значення земноводних
https://www.youtube.com/watch?v=OvfDMUzem_0&ab_channel=TetianaChychkovska
2 - прочитайте параграф 17, перегляньте презентацію 
3 - пройдіть тестування "Амфібії"
4 - підготуйте повідомлення про одну тварину, що відноситься до класу Амфібії (надішліть на перевірку)

Уроки 06 листопада 2023 р.
Тема: Загальна характеристика хордових. Риби. Визначальні ознаки будови, їх різноманітність. Роль у природі та значення в житті.
1 - перегляньте відеоматеріали
2 - прочитайте параграфи підручника 15, 16.
3 - перегляньте презентацію4 - пройдіть тестування з теми "Надклас Риби"
5 - додаткове завдання (за бажанням): міні-проєкт "Найцікавіші, найнезвичайніші риби нашої планети"
відеоматеріали

Загальна характеристика хрящових і кісткових риб

Хрящові риби
https://www.youtube.com/watch?v=FtppXc0Agt8
Різноманітність кісткових риб
https://www.youtube.com/watch?v=Ps6MGSdk3g4


Уроки 23 жовтня 2023 р.
Тема: Паразитичні безхребетні тварини.
Залік з теми "Вступ. Різноманітність тварин (1 частина)"
1 - перегляньте відеоматеріал
Паразитичні безхребетні тварини

2 - перегляньте презентацію за посиланням3 - Прочитайте параграфи підручника 13, 14
4 - Опрацюйте теоретичний матеріал за посиланням5 - Складіть пам’ятку «Як вберегтись від паразитичних безхребетних» (малюнки, комікси, тези та ін.) та надішліть мені для перевірки.
6 - повторіть матеріали параграфів 1-14  та пройдіть залікове тестування


Уроки 16 жовтня 2023 р.
Асинхронний урок
Тема: Біологічні особливості молюсків у зв’язку с середовищем існування. Лабораторне дослідження №2 "Будова мушлі молюсків"
1 - перегляньте відеоурок
2 - прочитайте параграф 12.
3 - виконайте лабораторне дослідження № 2
Відео до лабораторного дослідження 
https://www.youtube.com/watch?v=EfTnzQY1tTc&ab_channel=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0
Тема: Будова мушлі молюсків
Мета: познайомитись с особливостями будови черепашок двостулкових і черевоногих молюсків, порівняти їх.
Хід роботи:
1. Розгляньте і намалюйте черепашку черевоногого молюска. Позначте верхівку, вустя, завитки. З якої речовини утворена черепашка?
2. Розгляньте і намалюйте черепашку двостулкового молюска. Позначте верхівку, передній заокруглений кінець мушлі, задній загострений кінець мушлі, річні кільця. З якої речовини утворена черепашка?
3. Порівняйте черепашки різних класів молюсків.

Синхронний урок
Тема: Молюски, визначальні ознаки будови
1 - повторіть параграф 12, опрацюйте презентацію
2 - пройдіть тестування
3 - додаткове завдання: міні-проєкт "Як утворюються перлини" (за бажанням)

Уроки 09 жовтня 2023 р.
Тема: Визначальні ознаки будови комах
1 - перегляньте відеоматеріал
2 - прочитайте параграф 10, опрацюйте презентацію
3 - пройдіть тестування
4 - виконайте практичну роботу (надішліть на перевірку)
ПРАКТИЧНА РОБОТА №1
Тема: Виявлення прикладів пристосування до способу життя у комах
1 - ознайомтесь з матеріалами практичної роботи за посиланням 
2 - виконайте роботу та надішліть на перевірку

Тема: Виявлення прикладів пристосування до способу життя у комах

Мета: визначити особливості будови різних видів комах, які є результатом їхнього пристосування до способу життя

Хід роботи

1 - заповніть таблицю 

«Виявлення прикладів пристосування до способу життя комах»

Назва комахи

Особливості способу життя

Будова ротового апарату

Будова крил

Будова ходильних ніг

Інші особливості пристосування

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 - сформулюйте висновки, у яких укажіть, за якими ознаками зовнішньої будови можна визначити особливості способу життя комахи.

            Довідковий матеріал                          

Плавунець       Живе у прісних стоячих водоймах, більшість часу проводить у товщі води, спливаючи на поверхню для дихання. Живиться водяними комахами, може перелітати на значні відстані   Має гризучий ротовий апарат, що дозволяє захоплювати, розгризати та подрібнювати їжу.         Перша пара крил перетворена на жорсткі надкрила. Друга пара має сітчасту будову.        Задні ноги великі, розширені на зразок весел, використовуються для плавання і забезпечують швидкий рух комахи у воді. Передні та середні ноги коротші за задні. Тіло має обтічну форму. Темне забарвлення робить комаху непомітною для хижаків на тлі дна водойми.

Муха кімнатна        Живе в наземному середовище, бігає, літає. Живиться рідкою їжею     Ротовий апарат смоктального типу, хоботок для всмоктування тільки рідкої їжі        Друга пара перетворилася на органи рівноваги – дзижчальця       Три пари бігальних ніг.     Мають темне забарвлення. Дуже плодючі

Білан капустяний   Повітряно-наземне середовище, в пошуках їжі мігрують на великі території, активні вдень.     Тип ротового апарату дорослих особин сисний, а личинок – гризучий. Гусінь поїдає листя, дорослі – нектар.         Дві пари великих крил, передні з чорним забарвленням    Ноги маленькі хватальні  Нижній бік крил жовтий, ніби обсипаний пилком. Зі складеним крилами стає незамітний

Комар звичайний    Повітряно-наземне середовище, перелітають на великі відстані. Самці живляться соком рослин, самки – ще й кров’ю         Ротовий апарат колючо-сисний         Одна пара перетинчастих крил Довгі ноги хватального типу      Коли літає, дзищить.

Медоносна бджола  Опанували повітряно-наземне середовище. Літають на великі відстані в пошуках нектару.      Ротовий апарат гризучо-сисний, мають хоботок для збору нектару   Дві пари прозорих з повздовжні по і поперечними жилками крил, задні крила менші    Ноги збирального типу     Матка та робочі бджоли мають жало для захисту. Живуть великими родинами 



Уроки 02 жовтня 2023 р.
Тема: Клас Ракоподібні
1 - перегляньте відео
2 - прочитайте параграф 8, перегляньте презентацію "Ракоподібні"
3 - пройдіть тестування

Тема: Клас Павукоподібні
1 - перегляньте відео
2 - прочитайте параграф 9, перегляньте презентацію "Павукоподібні"
3 пройдіть тестування

Уроки 25 вересня 2023 р.
Тема: Кільчасті черви.
Членистоногі, визначальні ознаки будови.
1 - перегляньте відеоуроки
Кільчасті черви 
Членистоногі, визначальні ознаки будови
2 - прочитайте параграфи 6, 7, опрацюйте презентації
Кільчасті черви
Членистоногі, визначальні ознаки будови
3 - Виконайте завдання (надішліть на перевірку)

Дайте відповіді на питання:

1. Яка роль вологої шкіри в житті дощового черв’яка?

2. Яку роль відіграють щетинки під час руху черв’яків?

3.    Опишіть особливості будови тіла дощового черв’яка та зв'язок будови його тіла з середовищем існування.



Уроки 18 вересня 2023 р.
Тема: РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН
Поняття про класифікацію тварин. Різноманітність.
Кишковопорожнинні
1 - перегляньте відеоматеріали
Поняття про класифікацію тварин. Різноманітність
Кишковопорожнинні
2 - прочитайте параграфи 4, 5 підручника, опрацюйте презентації
Поняття про класифікацію тварин. Різноманітність
Кишковопорожнинні
3 - виконайте завдання - вкажіть систематичне положення однієї тварини за прикладом (інформацію знайдіть в мережі Інтернет), надішліть на перевірку.
4 - пройдіть тестування

Уроки 11 вересня 2023 р.
Тема: Тканини тварин. Органи і системи органів тварин
1 - перегляньте відеоматеріали
Тканини тварин
Органи і системи органів тварин
2 - прочитайте параграф 3, опрацюйте презентації
Тканини тварин
Органи і системи органів тварин
3 - пройдіть тестування до наступного урока
7-А клас
Тканини тварин 
Органи і системи органів
7-Б клас
Тканини тварин 
Органи і системи органів




Уроки 4 вересня 2023 р.
Тема: Вступ
Тварина – живий організм. Основні відмінності тварин від рослин та грибів. Особливості живлення тварин.
Будова клітин тварин

1 - перегляньте відеоматеріали
Урок 1 "Тварина - живий організм"
Урок 2 "Будова клітин тварин"
2 - прочитайте параграф 1, 2 підручника, опрацюйте презентації
Урок 1Урок 2
3 - виконайте завдання (надішліть на перевірку)
1) Дайте письмову відповідь на питання «Яке значення тварин в природі та для життя людини?»
2) Намалюйте клітину тварини і підпишіть її частини і органели.
3) Пройдіть тестування

___________________________________

Уроки 29 - 31 травня 2023 р.
Узагальнення


Уроки 22 - 27 травня 2023 р.
Узагальнення
1 - перегляньте відео
Цікавинки "Найстрашніші тварини світу"НАЙДИВНІШІ ТВАРИНИ СВІТУ
2 - виконайте вправи
4) https://learningapps.org/display?v=pg80o2v1318

Уроки 15 - 20 травня 2023 р.
Тема: Як тварини пристосовані до життя в різних умовах. Захист проєктів "Заповідні території України". Залік з теми "ОРГАНІЗМ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ"
1 - перегляньте відео 
Як тварини пристосовані до життя в різних умовах
2 - виконайте міні-проєкт "Як тварини пристосовані до життя в різних умовах" 
(3 тварини з різних середовищ існування)
3 - повторіть матеріали теми за параграфами 48-51, пройдіть залікове тестування

Уроки 8 - 12 травня 2023 р.
Тема: Вплив людини та її діяльності на організми. Основи охорони природи, природоохоронні території. Червона книга України
1 - перегляньте відео
Вплив людини та її діяльності на організми
Основи охорони природи, природоохоронні території. Червона книга України
2 - прочитайте параграфи 50, 51, перегляньте презентації
Вплив людини та її діяльності на організми
Основи охорони природи, природоохоронні території. Червона книга України
3 - пройдіть тестування
4 - підготуйте проєкт "Заповідні території України"


Уроки 1 - 5 травня 2023 р.
Тема: Ланцюги живлення та потік енергії. Взаємозв’язок компонентів екосистеми. Співіснування організмів в угрупуваннях
1 - перегляньте відео матеріали
Ланцюги живлення
Співіснування організмів в угрупуваннях
2 - прочитайте параграфи 49, 50, перегляньте презентації
Ланцюги живлення
Співіснування організмів в угрупуваннях
3 - Виконайте завдання, надішліть на перевірку:
1) Складіть 3 ланцюги живлення, в яких обов'язково мають бути продуценти, консументи і редуценти.
2) Робота з таблицями
Вправи

Уроки 24-28 квітня 2023 р.
ТЕМА № 4 ОРГАНІЗМ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ
Поняття про популяцію, екосистему та чинники середовища.
1 - перегляньте відео
2 - прочитайте параграф 48, 
перегляньте презентацію
теоретичний матеріал
3 - пройдіть тестування
4 - дайте письмову відповідь на питання 1-6  с. 186

Уроки 17-21 квітня 2023 р.
Тема: Використання тваринами знарядь праці. Елементарна розумова діяльність. Еволюція поведінки тварин, її пристосувальне значення. Контрольна робота з теми "ПОВЕДІНКА ТВАРИН"
1 - перегляньте відеоматеріали

https://www.youtube.com/watch?v=OD2h4Ui_8BQ

https://www.youtube.com/watch?v=AI2etEufHgI
2 - прочитайте параграф 47, перегляньте презентації
3 - дайте письмові відповіді на питання 1-3 с. 180, надішліть на перевірку.
4 - повторіть матеріали теми за параграфами 39-47, пройдіть контрольне тестування
7-Б клас https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=2998725

Уроки 10-15 квітня 2023 р.
Тема: Комунікація тварин. Міні-проєкт "Як спілкуються тварини"
1 - перегляньте відео
2 - прочитайте параграф 46, перегляньте презентації
або
3 - виконайте міні-проєкт "Як спілкуються тварини" (надішліть на перевірку)
Завдання до тижня природничих наук
1 - гра "Хто хоче виграти мільйон?" 
- Птахи
- Поведінка тварин
2 - вносимо свій вклад в охорону природи! Сфотографуйте ранньоквітучі рослини (первоцвіти), запропонуйте свій слоган або вірш щодо захисту первоцвітів, можна створити колаж або постер. Надішліть в особисті повідомлення.
Презентація "Первоцвіти"3 - розв'яжить кросворд (скрін з відповідями надішліть)
https://learningapps.org/display?v=pjjghj7vc23

Уроки 03-07 квітня 2023 р.
Тема: Соціальна поведінка тварин. Типи угруповань тварин за К. Лоренцем. Ієрархія у групі. Практична робота 8 "Визначення форм поведінки тварин"
1 - перегляньте відеоматеріали
Соціальна поведінка
Територіальна поведінка
Репродуктивна поведінка
https://www.youtube.com/watch?v=nbrccUpV7c0
2 - прочитайте параграфи підручника 43, 44, 45, опрацюйте презентацію "Соціальна поведінка" 
https://docs.google.com/presentation/d/1ryw40wwmhPust2hMJbFu0iuw1Vjlu7oN/edit?usp=sharing&ouid=114294880290792371687&rtpof=true&sd=true 
3 - виконайте практичну роботу № 8 та надішліть на перевірку

Тема. Визначення форм поведінки тварин.
Мета: визначити форми поведінки тварин та встановити їх значення в житті тварин.
Хід роботи
1. Визначте форму поведінки тварин у кожному з опису.
2. Установіть значення кожної форми поведінки в житті тварин.
3. Заповніть таблицю:

Номер опису

Форма поведінки тварин

Значення форми поведінки в житті тварин

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

 

4. За результатами роботи сформулюйте висновок. Які форми поведінки ми розглянули? Яке значення вони мають в житті тварин?

За описом установіть форми поведінки тварин.

1. У невеликих ямках і щілинах коралового рифа живуть дивовижні раки-альфеуси. Одна з клішень цих раків більша за іншу і влаштована так, що рухомий палець може із силою притискатися до нерухомого, при цьому виникає різкий звук. Звуки, що лунають у результаті клацання, подібні до тріску хмизу, що горить. Знайомтеся із найшвидшою клешнею! Будь-яка тварина, яка стикається з цією «влучною» ракоподібною, чекає шок. Залп, що нагадує потужний звук, що виникає при змиканні великої клешні раку, здатний звернути втечу ворога. Рак-лускун використовує свою спеціально видозмінену клешню, щоб зробити звук, що викликає оглушувальну шокову хвилю, досить потужну, щоб оглушити будь-яку дрібну тварину, яка опинилася в діапазоні її дії. Оскільки звукові хвилі проходять через воду вчетверо швидше, ніж через повітря, раптовий гучний шум у воді створює шокову хвилю, що змітає всі перешкоди на шляху (подібно до звукового тарану) . – .

2. Самець альтанника, птаха що живе в Новій Гвінеї і Австралії, знаходить відкрите місце на землі між стовбурами дерев, яке очищає від опалого листя та іншого сміття. Потім з ретельно підібраних гілочок будує альтанку, що височіє над землею. Усю будівлю він прикрашає різними предметами: блискучими кісточками, пір’ям, мушлями, плодами і квітами, які самець постійно міняє і поправляє. -

3. В Австралії живе павук, що полює за допомогою однієї павутинної нитки, на якій знаходиться крапелька клейкої речовини. Побачивши жертву, він починає розгойдувати нитку, наче ласо. А коли комаха наблизиться, павук робить влучний кидок. Варто краплі клейкої речовини потрапити на крила комахи, і вона вже не зможе втекти від хижака. -

4. Слон багато часу присвячує догляду за своєю шкірою, охоче купаючись у воді або приймаючи грязьові ванни. За можливості, слони купаються щодня, а за допомогою хобота миються «під душем» і поливають водою інших членів стада. -

5. Самець жаби-бика стежить за рівнем води в пересихаючих калюжах, де розвиваються його пуголовки. І в разі необхідності поглиблює калюжі або прокопує канавку в сусідню калюжу, куди потім переганяє й пуголовків. – .

Рослинні і тваринні символи України
1 - перегляньте презентації
Рослини - символи України
Тварини - символи України
2 - виконайте завдання: запишіть відео, в якому прочитайте вірш чи заспівайте пісню про один із рослинних чи тваринних символів України або зробіть поробку та надішліть фото, можна підготувати загадки про ці символи або ребуси, знайти прислів'я. 

Уроки 20-25 березня 2023 р.
Тема: Способи орієнтування тварин. Хомінг. Міграції тварин. Форми поведінки тварин
1 - перегляньте відеоматеріали
Способи орієнтування тварин. Хомінг. Міграції тварин
Форми поведінки тварин
2 - прочитайте параграфи 41, 42, опрацюйте презентації 
Способи орієнтування тварин. Хомінг. Міграції тварин
Форми поведінки тварин
3 - пройдіть тестування
4 - заповніть в зошиті таблицю "Форми поведінки тварин" (надішліть на перевірку)


Уроки 13-17 березня 2023 р.
ТЕМА № 3 ПОВЕДІНКА ТВАРИН
Поведінка тварин у природі та методи її вивчення. Вроджена і набута поведінка.
Інстинкт. Біологічне значення інстинкту і научання
1 - перегляньте відеоурок2 - прочитайте параграфи 39, 40, перегляньте презентації
3 - виконайте завдання: зробіть опорний конспект за вищевказаними параграфами (основні поняття, правила, методи дослідження), надішліть на перевірку.
4 - пройдіть тестування "Поведінка тварин"

Уроки 06-10 березня 2023 р.
Тема: Як бачать тварини. Як тварини визначають напрям руху. Залік з теми "ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН" (2 частина)
1 - перегляньте презентації
Як бачать тварини 
Як тварини визначають напрям руху
2 - повторіть вивчений раніше матеріал за параграфами 34-38.
3 - пройдіть залікове тестування

Уроки 27 лютого - 3 березня 2023 р.
Тема: Розвиток тварин. Періоди та тривалість життя тварин
1 - перегляньте відеоматеріали
Розвиток тварин
https://www.youtube.com/watch?v=BFzQJdiGn1g
або https://www.youtube.com/watch?v=QDUlcQ7MyYg
Періоди та тривалість життя тварин
https://www.youtube.com/watch?v=MDjSPXsnhWY
2 - прочитайте параграфи 37, 384 - пройдіть тестування
5 - виконайте вправи (результат виконання надішліть)

Уроки 20-24 лютого 2023 р.
Тема: Органи чуття тварин. Розмноження, його значення
1 - перегляньте відеоуроки
Органи чуття тварин
Розмноження, його значення
2 - прочитайте параграфи 36, 37, перегляньте презентації
Органи чуття тварин
Розмноження, його значення
3 - пройдіть тестування "Органи чуття тварин"
4 - дайте письмові відповіді на питання 1-5 с. 142 (надішліть на перевірку)
Уроки 13 - 17 лютого 2023 р.
Тема: Нервова система, її значення і розвиток у різних тварин.
П.Р. № 6 "Порівняння будови головного мозку хребетних"
1 - перегляньте відеоурок
2 - прочитайте параграф 35, перегляньте презентацію
3 - виконайте практичну роботу № 6 
"Порівняння будови головного мозку хребетних"
4 - пройдіть тестування "Нервова система тварин"



Уроки 06 - 10 лютого 2023 р.
Тема: Покриви тіла тварин. 
Залік з теми "ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН" (1 частина)
1 - перегляньте відеоурок 
Покриви тіла тварин
2 - прочитайте параграф 34, перегляньте презентацію "Покриви тіла тварин"
3 - пройдіть тестування "Покриви тіла тварин"
4 - повторіть матеріали попередніх уроків за параграфами 27-33, пройдіть залікове тестування

Уроки 30 січня - 03 лютого 2023 р.
Тема: Опора і рух. Види скелета. Значення опорно – рухової системи. Два типи симетрії. Як відображення способу життя. Способи пересування тварин. П.Р.№ 5 Порівняння будови скелетів хребетних тварин
1- перегляньте відеоурок
2 - прочитайте параграф 32, 33 підручника, перегляньте презентацію 
3 - виконайте практичну роботу № 5 
Тема: ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ СКЕЛЕТІВ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН
4 - пройдіть тестування з теми "Опора і рух"


Уроки 23-27 січня 2023 р.
Тема: П.Р. № 4 Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин.
Виділення. Його значення для організму. Форми виділення у тварин. Органи виділення тварин.

1 - Виконайте практичну роботу № 4
https://docs.google.com/document/d/1uBNaXgoBtp5Xo9hcmDoK4k5yW6HQBGYW/edit?usp=sharing&ouid=114294880290792371687&rtpof=true&sd=true
Тема. Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин.
Мета: удосконалити вміння визначати типи кровоносної системи хребетних тварин, характеризувати їх та порівнювати будову.
Хід роботи
1. Розгляньте схеми будови кровоносної системи хребетних тварин. Зверніть увагу на тип кровоносної системи, кількість кіл кровообігу, будову серця кожної тварини.
2. Позначте особливості будови кровоносної системи цих тварин. Заповніть таблицю:

3. За результатами роботи сформулюйте висновки. Які особливості кровоносної системи є характерними для різних класів хребетних тварин?

2 - прочитайте параграф 31, перегляньте презентацію "Виділення"
3 - пройдіть тестування з теми "Виділення"



Уроки 16-20 січня 2023 р.
Тема уроку: Дихання та газообмін у тварин. Органи дихання. Транспорт речовин у тварин. Незамкнена та замкнена кровоносні системи. Кров, її основні функції.
1 - перегляньте відеоматеріали
Дихання та газообмін у тварин. Органи дихання, їх різноманітністьТранспорт речовин у тварин. Незамкнена та замкнена кровоносні системи. Кров, її основні функції2 - прочитайте параграфи підручника 29, 30 та перегляньте презентації
"Дихання та газообмін" 
https://docs.google.com/presentation/d/1MPz9-xHEWDJO5kOJnMef7R3WPo5yiIg9/edit?usp=sharing&ouid=114294880290792371687&rtpof=true&sd=true
"Транспорт речовин. Кровоносна система" 
https://docs.google.com/presentation/d/1m1PY48s4bMH9T1Bq4dApi1MIRGCVqV-4/edit?usp=sharing&ouid=114294880290792371687&rtpof=true&sd=true
3 - виконайте завдання: заповніть в зошиті таблицю (надішліть її на перевірку)

Дихальна та кровоносна система тварин

Тварини

Дихальна система

(з яких органів складається?)

Кровоносна система

(замкнена чи незамкнена, з яких органів складається?)

Кільчасті черви

 

 

Членистоногі

 

 

Молюски

 

 

Риби

 

 

Амфібії

 

 

Рептилії

 

 

Птахи

 

 

Ссавці

 

 

4 - пройдіть тестування

Уроки 9-13 січня 2023 р.
Тема № 2 "Процеси життєдіяльності тварин"
Тема уроку: Особливості обміну речовин гетеротрофного організму. Живлення і травлення. Різноманітність травних систем
1 - перегляньте відеоурок
2 - перегляньте презентацію 
3 - прочитайте параграфи підручника 27, 28
Заповніть в зошитах таблицю 
(надішліть її на перевірку) 
"Особливості травної системи тварин"

Тварини

Особливості травної системи

Кишковопорожнинні

 

Плоскі черви

 

Кільчасті черви

 

Членистоногі

 

Молюски

 

Риби

 

Амфібії

 

Рептилії

 

Птахи

 

Ссавці

 

4 - пройдіть тестування

Уроки 19-24 грудня 2022 р.
Тема: Різноманітність і значення ссавців. Узагальнення
1 - перегляньте відео
Ссавці-рекордсмени

2 - перегляньте презентації 
"Ссавці: питання і відповіді"
Значення ссавців
https://docs.google.com/presentation/d/1-2Yz2V-K2_yTcmpsDwYgjv6TrtGOQhhE/edit?usp=sharing&ouid=114294880290792371687&rtpof=true&sd=true
Тварини-рекордсмени
https://docs.google.com/presentation/d/1-qUk6sGmSAecrRdBfacRGMmrYBO-odGo/edit?usp=sharing&ouid=114294880290792371687&rtpof=true&sd=true
3 - запишіть в зошиті значення ссавців в природі та житті людини

Виконайте контрольну роботу (хто не пройшов минулого тижня) 
"Різноманітність тварин"

Уроки 12-17 грудня 2022 р.
Тема: Різноманітність ссавців.
Практична робота 3  "Визначення особливостей зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування"
1 - перегляньте відеоматеріали
Різноманітність ссавців
https://www.youtube.com/watch?v=OQT89rnwy9Y


https://www.youtube.com/watch?v=RSVtc599Qz8
2 - ознайомтесь з матеріалами презентації
прочитайте параграфи підручника 23-26
3 - виконайте практичну роботу № 3

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3

Тема роботи. Визначення особливостей зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування

Мета: на прикладі ссавців визначити особливості будови різних видів хребетних, які є результатом їхнього пристосування до способу життя.

Хід роботи

1. Розгляньте представників ссавців, які живуть у водоймах. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

2. Розгляньте представників ссавців, які живуть на деревах. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

3. Розгляньте представників ссавців, які живуть на відкритій місцевості. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

Бабак (сурок)

4. Розгляньте представників ссавців, які живуть під землею. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

Кріт 

Таблиця для заповнення

Група ссавців

Характерні ознаки групи (форма тіла, форма кінцівок, спосіб руху, забарвлення і довжина шерсті тощо)

Представники групи, які зустрічаються на території України

Ссавці, які живуть у водоймах

 

 

Ссавці, які живуть на деревах

 

 

Ссавці, які живуть на відкритій місцевості

 

 

Ссавці, які живуть під землею

 

 

5. Поясніть, чим зумовлені відмінності зовнішньої будови тіла розглянутих ссавців.

6. За результатами практичної роботи сформулюйте висновки, у яких вкажіть, за якими ознаками зовнішньої будови можна визначити особливості способу життя ссавця.

Виконайте контрольну роботу "Різноманітність тварин"

Уроки 05-09 грудня 2022 р.
Асинхронний урок
Тема: ПРАКТИЧНА РОБОТА №2
Виявлення прикладів пристосування до способу життя у різних птахів
1 - переглядаючи відео виконайте практичну роботу № 2, надішліть на перевірку
Відео до практичної роботи
Завдання практичної роботи № 2

Синхронний урок
Тема: Ссавці. Визначальні ознаки будови. Біологічні особливості у зв’язку с середовищем існування.
1 - перегляньте відеоматеріали
Загальна характеристика класу Ссавці
2 - прочитайте параграф 22, ознайомтесь з матеріалами презентації3 - пройдіть тестування з теми "Ссавці"

Уроки 28 листопада-02 грудня 2022 р.
Тема: Птахи
1 - перегляньте відеоматеріали
Загальна характеристика птахів
Різноманітність і значення птахів
2 - прочитайте параграфи 19-21
перегляньте презентації
Загальна характеристика птахів
Різноманітність і значення птахів
3 - пройдіть тестування з теми "Птахи"
4 - дайте письмову відповідь на питання (надішліть на перевірку) 
- Яке значення мають птахи в природі і житті людини?

Уроки 21-25 листопада 2022 р.
Тема: Рептилії
1 - перегляньте відеоматеріали
Загальна характеристика рептилій
2 - прочитайте параграф 18, перегляньте презентацію "Рептилії"
3 - дайте письмові відповіді на питання
1) Хто такі рептилії?
2) Які частини тіла мають рептилії?
3) Які покриви тіла у рептилій?
4) Як відбувається розмноження рептилій?
5) Запишіть представників ряду Лускаті.
6) Які особливості будови і життєдіяльності черепах?
7) Які особливості будови і життєдіяльності мають крокодили?
8) Яка роль рептилій в природі і житті людини?
4 - підготуйте повідомлення про одну тварину, що відноситься до класу Рептилії (надішліть на перевірку)

Уроки 14-18 листопада 2022 р.
Тема: Амфібії
1 - перегляньте відеоматеріали
Загальна характеристика амфібій
Різноманітність і значення земноводних
https://www.youtube.com/watch?v=OvfDMUzem_0&ab_channel=TetianaChychkovska
2 - прочитайте параграф 17, перегляньте презентацію 
3 - пройдіть тестування
4 - підготуйте повідомлення про одну тварину, що відноситься до класу Амфібії (надішліть на перевірку)

Уроки 07-11 листопада 2022 р.
Тема: Загальна характеристика хордових. Риби. Визначальні ознаки будови, їх різноманітність. Роль у природі та значення в житті.
1 - перегляньте відеоматеріали
2 - прочитайте параграфи підручника 15, 16.
3 - перегляньте презентацію 4 - пройдіть тестування з теми "Надклас Риби"
5 - додаткове завдання (за бажанням): міні-проєкт "Найцікавіші, найнезвичайніші риби нашої планети"
відеоматеріали

Загальна характеристика хрящових і кісткових риб

Хрящові риби
https://www.youtube.com/watch?v=FtppXc0Agt8
Різноманітність кісткових риб
https://www.youtube.com/watch?v=Ps6MGSdk3g4

Уроки 31 жовтня - 04 листопада 2022 р.
Тема: Паразитичні безхребетні тварини.
Залік з теми "Вступ. Різноманітність тварин (1 частина)"
1 - перегляньте відеоматеріал
Паразитичні безхребетні тварини

2 - перегляньте презентацію за посиланням3 - Прочитайте параграфи підручника 13, 14
4 - Опрацюйте теоретичний матеріал за посиланням 5 - Складіть пам’ятку «Як вберегтись від паразитичних безхребетних» (малюнки, комікси, тези та ін.) та надішліть мені для перевірки.
6 - повторіть матеріали параграфів 1-14  та пройдіть залікове тестування


Уроки 17-21 жовтня 2022 р.
Асинхронний урок
Тема: Біологічні особливості молюсків у зв’язку с середовищем існування. Лабораторне дослідження №2 "Будова мушлі молюсків"
1 - перегляньте відеоурок
2 - прочитайте параграф 12.
3 - виконайте лабораторне дослідження № 2
Відео до лабораторного дослідження 
https://www.youtube.com/watch?v=EfTnzQY1tTc&ab_channel=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0
Тема: Будова мушлі молюсків
Мета: познайомитись с особливостями будови черепашок двостулкових і черевоногих молюсків, порівняти їх.
Хід роботи:
1. Розгляньте і намалюйте черепашку черевоногого молюска. Позначте вершину, устя. З якої речовини утворена черепашка?
2. Розгляньте і намалюйте черепашку двостулкового молюска. Позначте верхівку, передній заокруглений кінець мушлі, задній загострений кінець мушлі, річні кільця. З якої речовини утворена черепашка?
3. Порівняйте черепашки різних класів молюсків.

Синхронний урок
Тема: Молюски, визначальні ознаки будови
1 - повторіть параграф 12, опрацюйте презентацію
2 - пройдіть тестування
3 - додаткове завдання: міні-проєкт "Як утворюються перлини" (за бажанням)

Уроки 10-14 жовтня 2022 р.
Асинхронний урок
Тема: Визначальні ознаки будови комах
1 - перегляньте відеоматеріал
2 - прочитайте параграф 10, опрацюйте презентацію
3 - пройдіть тестування 
7-А клас 
7-Б клас 

Синхронний урок

ПРАКТИЧНА РОБОТА №1
Тема: Виявлення прикладів пристосування до способу життя у комах
1 - ознайомтесь з матеріалами практичної роботи за посиланням 
2 - виконайте роботу та надішліть на перевірку

Тема: Виявлення прикладів пристосування до способу життя у комах

Мета: визначити особливості будови різних видів комах, які є результатом їхнього пристосування до способу життя

Хід роботи

1 - заповніть таблицю 

«Виявлення прикладів пристосування до способу життя комах»

Назва комахи

Особливості способу життя

Будова ротового апарату

Будова крил

Будова ходильних ніг

Інші особливості пристосування

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 - сформулюйте висновки, у яких укажіть, за якими ознаками зовнішньої будови можна визначити особливості способу життя комахи.

            Довідковий матеріал                          

Плавунець       Живе у прісних стоячих водоймах, більшість часу проводить у товщі води, спливаючи на поверхню для дихання. Живиться водяними комахами, може перелітати на значні відстані   Має гризучий ротовий апарат, що дозволяє захоплювати, розгризати та подрібнювати їжу.         Перша пара крил перетворена на жорсткі надкрила. Друга пара має сітчасту будову.        Задні ноги великі, розширені на зразок весел, використовуються для плавання і забезпечують швидкий рух комахи у воді. Передні та середні ноги коротші за задні. Тіло має обтічну форму. Темне забарвлення робить комаху непомітною для хижаків на тлі дна водойми.

Муха кімнатна        Живе в наземному середовище, бігає, літає. Живиться рідкою їжею     Ротовий апарат смоктального типу, хоботок для всмоктування тільки рідкої їжі        Друга пара перетворилася на органи рівноваги – дзижчальця       Три пари бігальних ніг.     Мають темне забарвлення. Дуже плодючі

Білан капустяний   Повітряно-наземне середовище, в пошуках їжі мігрують на великі території, активні вдень.     Тип ротового апарату дорослих особин сисний, а личинок – гризучий. Гусінь поїдає листя, дорослі – нектар.         Дві пари великих крил, передні з чорним забарвленням    Ноги маленькі хватальні  Нижній бік крил жовтий, ніби обсипаний пилком. Зі складеним крилами стає незамітний

Комар звичайний    Повітряно-наземне середовище, перелітають на великі відстані. Самці живляться соком рослин, самки – ще й кров’ю         Ротовий апарат колючо-сисний         Одна пара перетинчастих крил Довгі ноги хватального типу      Коли літає, дзищить.

Медоносна бджола  Опанували повітряно-наземне середовище. Літають на великі відстані в пошуках нектару.      Ротовий апарат гризучо-сисний, мають хоботок для збору нектару   Дві пари прозорих з повздовжні по і поперечними жилками крил, задні крила менші    Ноги збирального типу     Матка та робочі бджоли мають жало для захисту. Живуть великими родинами 


Уроки 03-08 жовтня 2022 р.

Асинхронний урок
Тема: Клас Ракоподібні
1 - перегляньте відео
2 - прочитайте параграф 8, перегляньте презентацію "Ракоподібні"
3 - пройдіть тестування

Синхронний урок
Тема: Клас Павукоподібні
1 - перегляньте відео
2 - прочитайте параграф 9, перегляньте презентацію "Павукоподібні"
3 пройдіть тестування


Уроки 26-30 вересня 2022 р.
Тема: Кільчасті черви.
Членистоногі, визначальні ознаки будови.
1 - перегляньте відеоуроки
Кільчасті черви 
Членистоногі, визначальні ознаки будови
2 - прочитайте параграфи 6, 7, опрацюйте презентації
Кільчасті черви
Членистоногі, визначальні ознаки будови
3 - Виконайте завдання (надішліть на перевірку)

Дайте відповіді на питання:

1. Яка роль вологої шкіри в житті дощового черв’яка?

2. Яку роль відіграють щетинки під час руху черв’яків?

3.    Опишіть особливості будови тіла дощового черв’яка та зв'язок будови його тіла з середовищем існування.


4 - пройдіть тестування
7-А клас
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3315635
7-Б клас
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=1170286

Уроки 19-24 вересня 2022 р.
Тема: РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН
Поняття про класифікацію тварин. Різноманітність.
Кишковопорожнинні
1 - перегляньте відеоматеріали
Поняття про класифікацію тварин. Різноманітність
Кишковопорожнинні
2 - прочитайте параграфи 4, 5 підручника, опрацюйте презентації
Поняття про класифікацію тварин. Різноманітність
Кишковопорожнинні
3 - виконайте завдання - вкажіть систематичне положення однієї тварини за прикладом (інформацію знайдіть в мережі Інтернет), надішліть на перевірку.
4 - пройдіть тестування 

Уроки 12-17 вересня 2022 р.
Тема: Тканини тварин. Органи і системи органів тварин
1 - перегляньте відеоматеріали
Тканини тварин
Органи і системи органів тварин
2 - прочитайте параграф 3, опрацюйте презентації
Тканини тварин
Органи і системи органів тварин
3 - пройдіть тестування до наступного урока
7-А клас
Тканини тварин 
Органи і системи органів
7-Б клас
Тканини тварин 
Органи і системи органів


Уроки 5-10 вересня 2022 р
Тема: Вступ
Тварина – живий організм. Основні відмінності тварин від рослин та грибів. Особливості живлення тварин
Будова клітин тварин
1 - інструктаж з безпеки життєдіяльності
2 - перегляньте відеоматеріали
Урок 1 "Тварина - живий організм" 
Урок 2 "Будова клітин тварин"
3 - прочитайте параграф 1, 2 підручника, опрацюйте презентації
Урок 1
Урок 2
4 - виконайте завдання (надішліть на перевірку)
1) Дайте письмову відповідь на питання «Яке значення тварин в природі та для життя людини?»
2) Намалюйте клітину тварини і підпишіть її частини і органели
3) Пройдіть тестування
7-Б клас https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3564340



___________________________

ВІРТУАЛЬНІ ЕКСКУРСІЇ
Шановні учні, перегляньте запропоновані відео!
Заповідники України

Асканія-Нова



Карпатський біосферний запо
відник


Чорнобильський радіаційно-екологічний біосферний заповідник

Заповідна Донеччина

Зоопарки України
https://www.youtube.com/watch?v=6-NXP_5gp54

https://www.youtube.com/watch?v=9pj_X7VhvtQ

https://www.youtube.com/watch?v=q50rPq5IHmE

Тварини Червоної книги України
https://www.youtube.com/watch?v=P1rxcLDmRXQ

Найнезвичніші тварини світу
https://www.youtube.com/watch?v=XbzTQlbkn9U

https://www.youtube.com/watch?v=fCj4tVjdYfU

https://www.youtube.com/watch?v=dLYwSoudPEY

Урок 26 квітня 2021 р.
Онлайн-уроки
10.50 - 7-Б клас
11.30 - 7-А клас
Тема: Комунікація тварин. Використання тваринами знарядь праці. Елементарна розумова діяльність. Еволюція поведінки тварин, її пристосувальне значення. Залік з теми "ПОВЕДІНКА ТВАРИН"
1 - перегляньте відеоматеріали

https://www.youtube.com/watch?v=OD2h4Ui_8BQ

https://www.youtube.com/watch?v=AI2etEufHgI

2 - прочитайте параграфи 46, 47 (7-А клас), 49, 50 (7-Б клас), перегляньте презентації 
3 - виконайте міні-проєкт (один на вибір), надішліть на перевірку
- Як спілкуються тварини.
- Як вчаться пташенята.
- Як тварини користуються знаряддями праці.
- Цікаві факти про поведінку тварин.
4 - повторіть параграфи 39-47 (7-А) та 42-50 (7-Б), пройдіть залікове тестування
Код доступу 3199121
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
або https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=3199121
Завдання необхідно виконати до 10 травня 22:00

Урок 19 квітня 2021 р.

Онлайн-уроки
10.50 - 7-Б клас
11.30 - 7-А клас
Тема: Соціальна поведінка тварин. Типи угруповань тварин за К. Лоренцем. Ієрархія у групі. Практична робота 8 "Визначення форм поведінки тварин"
1 - перегляньте відеоматеріали
Соціальна поведінка

Територіальна поведінка

Репродуктивна поведінка
https://www.youtube.com/watch?v=nbrccUpV7c0

2 - прочитайте параграфи підручника 43, 44, 45 (7-А), 46, 47, 48 (7-Б)
3 - пройдіть тестування
Код доступу 7702766
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua
або https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7702766
Завдання необхідно виконати до  25 квітня 22:00
4 - Виконайте практичну роботу № 8 та надішліть на перевірку

Тема. Визначення форм поведінки тварин.

Мета: визначити форми поведінки тварин та встановити їх значення в житті тварин.

Хід роботи

1.  Визначте форму поведінки тварин у кожному з опису.

2.  Установіть значення кожної форми поведінки в житті тварин.

3. Заповніть таблицю:

Номер опису

Форма поведінки тварин

Значення форми поведінки в житті тварин

1

 

 

2

 

 

3

 

 

4

 

 

5

 

 

4.  За результатами роботи сформулюйте висновок. Які форми поведінки ми розглянули? Яке значення вони мають в житті тварин?

За описом установіть форми поведінки тварин.

1.        У невеликих ямках і щілинах коралового рифа живуть дивовижні раки-альфеуси. Одна з клішень цих раків більша за іншу і влаштована так, що рухомий палець може із силою притискатися до нерухомого, при цьому виникає різкий звук. Звуки, що лунають у результаті клацання, подібні до тріску хмизу, що горить.  Знакомьтесь с самой быстрой клешней! Любое животное, сталкивающееся с этим «метким» ракообразным, ожидает шок. Напоминающий залп мощный звук, возникающий при смыкании большой клешни рака, способен обратить в бегство врага. Рак-щелкун использует свою специально видоизмененную клешню, чтобы произвести звук, вызывающий оглушительную шоковую  волну, достаточно мощную, чтобы оглушить любое мелкое животное, оказавшееся в диапазоне ее действия. Поскольку звуковые волны проходят через воду в четыре раза быстрее, чем через воздух, внезапный громкий шум в воде создает шоковую волну, сметающую все препятствия на пути (подобно звуковому тарану). – .

2.        Самець альтанника, птаха що живе в Новій Гвінеї і Австралії, знаходить відкрите місце на землі між стовбурами дерев, яке очищає від опалого листя та іншого сміття. Потім з ретельно підібраних гілочок будує альтанку, що височіє над землею. Усю будівлю він прикрашає різними предметами: блискучими кісточками, пір’ям, мушлями, плодами і квітами, які самець постійно міняє і поправляє. - 

3.        В Австралії живе павук, що полює за допомогою однієї павутинної нитки, на якій знаходиться крапелька клейкої речовини. Побачивши жертву, він починає розгойдувати нитку, наче ласо. А коли комаха наблизиться, павук робить влучний кидок. Варто краплі клейкої речовини потрапити на крила комахи, і вона вже не зможе втекти від хижака. - 

4.       Слон багато часу присвячує догляду за своєю шкірою, охоче купаючись у воді або приймаючи грязьові ванни. За можливості, слони купаються щодня, а за допомогою хобота миються «під душем» і поливають водою інших членів стада. -

5.      Самець жаби-бика стежить за рівнем води в пересихаючих калюжах, де розвиваються його пуголовки. І в разі необхідності поглиблює калюжі або прокопує канавку в сусідню калюжу, куди потім переганяє й пуголовків. – .


Урок 12 квітня 2021 р.

Онлайн-уроки
10.50 - 7-Б клас
11.30 - 7-А клас
Тема: Способи орієнтування тварин. Хомінг. Міграції. Форми поведінки тварин.
1 - перегляньте відеоматеріали

https://www.youtube.com/watch?v=cwu1C5R_qb8

2- прочитайте параграфи підручника 41, 42 (7-А), 44, 45 (7-Б), перегляньте презентації "Способи орієнтування тварин", "Форми поведінки"
3 - виконайте завдання - заповніть таблицю, надішліть її на перевірку
Форми поведінки тварин
4 - повторіть матеріали попереднього уроку та пройдіть тестування, відкривши посилання   join.naurok.ua
Код доступу 9720532
Завдання необхідно виконати до 18 квітня 22:00

Урок 5  квітня 2021 р.

Онлайн-уроки
10.50 - 7-Б клас
11.30 - 7-А клас
Тема: Залік з теми "ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН" (2 частина)
Пройдіть тестування, відкривши посилання  join.naurok.ua
Код доступу 7912146
Завдання необхідно виконати до 11 квітня 22:00
ТЕМА № 3 ПОВЕДІНКА ТВАРИН
1 - перегляньте відеоурок


2 - прочитайте параграфи 39, 40 (7-А), 42, 43 (7-Б), перегляньте презентації "Поведінка тварин", "Вроджена і набута поведінка"
3 - виконайте завдання: зробіть опорний конспект за вищевказаними параграфами (основні поняття, правила, методи дослідження), надішліть на перевірку.

Урок 29 березня 2021 р.

Тема: Розвиток тварин. Періоди та тривалість життя тварин
Онлайн-уроки
10.50 - 7-Б клас
11.30 - 7-А клас
1 - перегляньте відеоматеріали
Розвиток тварин


Періоди та тривалість життя тварин


2 - прочитайте параграфи
7-А клас - 38
7-Б клас - 40, 41
3 - перегляньте презентації
4 - повторіть матеріал за параграфами 37, 38 (7-А) та параграфами 39-41 (7-Б), пройдіть тестування, відкривши посилання   join.naurok.ua 
Код доступу 8802772
Завдання необхідно виконати до  4 квітня 22:00 
5 - виконайте міні-проєкт за темами (на вибір)
1) Як бачать тварини
2) Турбота про потомство
3) Як тварини визначають напрям руху
Проєкт надішліть на перевірку до 4 квітня
6 - виконайте тренувальну вправу за посиланням https://learningapps.org/display?v=pp8c1rtg221 

Урок 22 лютого 2021 р

Тема: Нервова система. Її значення і розвиток у різних тварин.
1. Перегляньте відеоматеріали

2. Прочитайте параграф 35 (7-А), 36 (7-Б).
3. Виконайте Практичну роботу 6 (с. 134 (7-А), с. 158 (7-Б))
Тема: ПОРІВНЯННЯ БУДОВИ ГОЛОВНОГО МОЗКУ
ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН 
Мета: розглянути особливості будови головного мозку хребетних тварин, з’ясувати особливості його організації та ускладнень будови в різних представників цих тварин.
Обладнання: малюнки головного мозку хребетних тварин:  риб, амфібій,  рептилій, птахів, ссавців.
Хід роботи
1. Розгляньте  малюнок головного мозку риб. Знайдіть
передній, проміжний середній, довгастий мозок і мозочок. Визначте, які із цих частин головного мозку краще розвинені.
2. Розгляньте  малюнок головного мозку жаби. Знайдіть
усі його частини. Порівняйте ступінь розвитку різних частин мозку жаби і риби.
3. Розгляньте  малюнок головного мозку ящірки. Знайдіть усі його частини. Порівняйте ступінь розвитку різних частин головного мозку ящірки і жаби. Які ускладнення будови головного мозку ящірки порівняно з таким жаби? Чим їх можна пояснити?
4. Розгляньте  малюнок головного мозку птаха. Знайдіть
усі його частини. Порівняйте ступінь розвитку різних частин головного мозку птаха і ящірки. Які частини головного мозку птаха розвинені краще? Поясніть чому.
5. Розгляньте  малюнок головного мозку собаки. Знайдіть
усі його частини. Зверніть увагу на півкулі переднього мозку, що накривають усі інші частини мозку й утворюють звивини й борозни сірої речовини. Порівняйте ступінь розвитку різних частин головного мозку ящірки і собаки.
6. Зробіть висновки щодо ускладнення будови мозку відповідно до складності поведінки тварини. Висновки занесіть у зошит.

Урок 18 січня 2021 р

Тема уроку: Дихання та газообмін у тварин. Органи дихання. Транспорт речовин у тварин. Незамкнена та замкнена кровоносні системи. Кров, її основні функції.
Онлайн-уроки
10.50 - 7-Б клас
11.30 - 7-А клас
1 - перегляньте відеоматеріали
Дихання та газообмін у тварин. Органи дихання, їх різноманітність

Транспорт речовин у тварин. Незамкнена та замкнена кровоносні системи. Кров, її основні функції

2 - прочитайте параграфи підручника 29, 30 (7-А); 30, 31 (7-Б) та перегляньте презентації
"Дихання та газообмін"
"Транспорт речовин. Кровоносна система"
3 - виконайте завдання: заповніть в зошиті таблицю (надішліть її на перевірку)

Дихальна та кровоносна система тварин

Тварини

Дихальна система

(з яких органів складається?)

Кровоносна система

(замкнена чи незамкнена, з яких органів складається?)

Кільчасті черви

 

 

Членистоногі

 

 

Молюски

 

 

Риби

 

 

Амфібії

 

 

Рептилії

 

 

Птахи

 

 

Ссавці

 

 
4 - пройдіть тестування, відкривши посилання
Завдання необхідно виконати до  24 січня 22:00
Код доступу 8599052

Урок 11 січня 2021 р.

Тема № 2 "Процеси життєдіяльності тварин"

Тема уроку: Особливості обміну речовин гетеротрофного організму. Живлення і травлення. Різноманітність травних систем
1 - перегляньте відеоурок


2 - перегляньте презентацію 
3 - прочитайте параграфи підручника
7-А - параграфи 27, 28
7-Б - параграфи 28, 29
Заповніть в зошитах таблицю 
(надішліть її на перевірку) 
"Особливості травної системи тварин"

Тварини

Особливості травної системи

Кишковопорожнинні

 

Плоскі черви

 

Кільчасті черви

 

Членистоногі

 

Молюски

 

Риби

 

Амфібії

 

Рептилії

 

Птахи

 

Ссавці

 
4 - пройдіть тестування, відкривши посилання
join.naurok.ua  Код доступу 8143484
Завдання необхідно виконати до  17 січня 22:00
_________________________________________

Урок 21 грудня 2020 р.

Тема: Різноманітність і значення ссавців. Узагальнення
1 - перегляньте відео
Ссавці-рекордсмени

2 - перегляньте презентацію "Ссавці: питання і відповіді"
3 - запишіть в зошиті значення ссавців в природі та житті людини
Пройдіть залікове тестування "Різноманітність тварин (2 частина)", відкривши посилання
Завдання необхідно виконати до 20 грудня 20:00
Код доступу 8455468

Урок 14 грудня 2020 р.

Тема: Ссавці
1 - перегляньте відеоматеріали
Загальна характеристика класу Ссавці

Різноманітність ссавців
https://www.youtube.com/watch?v=OQT89rnwy9Y


https://www.youtube.com/watch?v=RSVtc599Qz8


2 - ознайомтесь з матеріалами презентацій
прочитайте параграфи підручника
7-А клас - 22-26
7-Б клас - 23-26
3 - виконайте практичну роботу № 3

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3

Тема роботи. Визначення особливостей зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування

Мета: на прикладі ссавців визначити особливості будови різних видів хребетних, які є результатом їхнього пристосування до способу життя.

Хід роботи

1. Розгляньте представників ссавців, які живуть у водоймах. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

2. Розгляньте представників ссавців, які живуть на деревах. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

3. Розгляньте представників ссавців, які живуть на відкритій місцевості. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

Бабак (сурок)

4. Розгляньте представників ссавців, які живуть під землею. Визначте характерні ознаки, притаманні таким тваринам. Запишіть ці ознаки у відповідну графу таблиці. Укажіть два-три види тварин цієї групи, які зустрічаються на території України.

Кріт 

Таблиця для заповнення

Група ссавців

Характерні ознаки групи (форма тіла, форма кінцівок, спосіб руху, забарвлення і довжина шерсті тощо)

Представники групи, які зустрічаються на території України

Ссавці, які живуть у водоймах

 

 

Ссавці, які живуть на деревах

 

 

Ссавці, які живуть на відкритій місцевості

 

 

Ссавці, які живуть під землею

 

 

5. Поясніть, чим зумовлені відмінності зовнішньої будови тіла розглянутих ссавців.

6. За результатами практичної роботи сформулюйте висновки, у яких вкажіть, за якими ознаками зовнішньої будови можна визначити особливості способу життя ссавця.

Завдання на 16 листопада 2020 р

(виконати протягом тижня до 22 листопада)

Тема: 

Загальна характеристика хордових. Риби. Визначальні ознаки будови, їх різноманітність. Роль у природі та значення в житті. 
1 - перегляньте відеоматеріали
2 - прочитайте параграфи підручника:
7-А клас - параграфи 15, 16.
7-Б клас - параграфи 16, 17.
3 - перегляньте презентацію 
4 - пройдіть тестування з теми "Надклас Риби", відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання необхідно виконати до  22 листопада 22:00
Код доступу 6286714
5 - додаткове завдання (за бажанням): міні-проєкт "Найцікавіші, найнезвичайніші риби нашої планети"
відеоматеріали

Загальна характеристика хрящових і кісткових риб


Хрящові риби
https://www.youtube.com/watch?v=FtppXc0Agt8

Різноманітність кісткових риб
https://www.youtube.com/watch?v=Ps6MGSdk3g4

Завдання на 9 листопада 2020 р

(виконати протягом тижня до 15 листопада)

Тема: 
Паразитичні безхребетні тварини. Залік з теми "Вступ. Різноманітність тварин (1 частина)"
Завдання:
1 - перегляньте відеоматеріали

Паразитичні безхребетні тварини


2 - перегляньте презентацію за посиланням 
3 - Прочитайте параграф підручника
7-А клас - параграф 13, 14
7-Б клас - параграф 14, 15
4 - Опрацюйте теоретичний матеріал за посиланням 
5 - Складіть пам’ятку «Як вберегтись від паразитичних безхребетних» (малюнки, комікси, тези та ін.) та надішліть мені для перевірки.
6 - повторіть матеріали параграфів 1-14 (15) та пройдіть тестування, відкривши посилання join.naurok.ua
Код доступу 2367165
Завдання необхідно виконати до  15 листопада 22:00
(час виконання обмежено 40 хв.)

Завдання на 2 листопада 2020 р

(виконати протягом тижня до 8 листопада)

1. Перегляньте відеоуроки
2. Уважно прочитайте параграф підручника:
7-А клас - параграф 12 "МОЛЮСКИ, АБО М’ЯКУНИ"
7-Б клас - параграф 13 "МОЛЮСКИ, АБО М’ЯКУНИ"
та теоретичний матеріал за посиланням https://drive.google.com/file/d/1JC7e-V5TcuEoW9suIT_cANlrgd0gJ7m7/view?usp=sharing
3. Перегляньте презентацію за посиланням https://drive.google.com/file/d/1Uk8f3l0haxEYqxqMQWt5SiFffCLEIp9L/view?usp=sharing
4. Пройдіть тестування, відкривши посилання join.naurok.ua
Код доступу 8837226
Тест активний до 8 листопада 22.00, час на виконання обмежений 20 хв. (12 завдань)

відеоматеріали

Молюски, їхні особливості


Тип Молюски. Клас Черевоногі


Тип Молюски. Клас Двостулкові


Тип Молюски. Клас Головоногі







____________________________________

Завдання 11.05-16.05.2020:

Тема№ 4: Організм і середовище існування
(продовження)


1. Робота з підручником: 
7-А клас: опрацюйте параграф 54
7-Б клас: опрацюйте параграф 62
2. Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за посиланням 
https://drive.google.com/file/d/1Pp5XDh_WAYje-vYI43g6mcqhMWW1XOXb/view?usp=sharing
3. Пройдіть тестування, відкривши посилання  join.naurok.ua 
Код доступу 834636
Завдання необхідно виконати до  17 травня 23:00


________________________________________________________________________________

Завдання 04.05-08.05.2020:

Тема№ 4: Організм і середовище існування
(продовження)

1. Робота з підручником: 
7-А клас: опрацюйте параграф 53
7-Б клас: опрацюйте параграфи 59, 61
2. Прочитайте теоретичний матеріал за посиланням 
1 - Співіснування організмів в угрупованнях
Виконайте завдання:
2 -  Вплив людини та її діяльності на екосистеми. Екологічна етика
3. Пройдіть тестування, відкривши посилання  join.naurok.ua 
 Код доступу 180624  
Організми і середовище існування (частина 1)

________________________

Завдання 27.04-30.04.2020:

Тема№ 4: Організм і середовище існування

1. Робота з підручником:
7 - А клас: прочитайте параграфи 51, 52, випишіть правила та основні поняття.
7 - Б клас: прочитайте параграфи 57, 58, 60 (с. 260-261), випишіть правила та основні поняття.
2. Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за посиланням 
https://drive.google.com/file/d/1d5sbZTV3WhjxDrLIrWtoUWTT3yfR7IdF/view?usp=sharing та перегляньте відеоматеріали
3. Складіть 3 ланцюги живлення (цепи питания), в яких обов*язково мають бути продуценти, консументи і редуценти (пояснення в теоретичному матеріалі та відео).
4. Додаткове завдання (за бажанням): міні-проєкт "Як тварини пристосовані до життя в різних умовах?"


Ваші очі постійно напружені! Знайдіть 5 хвилин, перегляньте відео для відновлення зору.

_______________________________________

Завдання 17.04-24.04.2020:

1. Робота з підручником:
7 - А клас: опрацюйте параграф 50, дайте письмові відповіді на питання с. 220.

7 - Б клас: опрацюйте параграф 56, дайте письмові відповіді на питання 1-6 с. 242.
2. Ознайомтесь з теоретичним матеріалом за посиланням
https://drive.google.com/file/d/1I7pJyFhn9UKmePdb0Uk3MJRBXLVMR54K/view?usp=sharing
3. Повторіть тему "Поведінка тварин", пройдіть тестування (залік), відкривши посилання join.naurok.ua
Код доступу680421
4. Виконайте практичну роботу № 7  (для тих, хто не виконував!!!), перейдіть за посиланням   https://drive.google.com/file/d/1B9yAFZcGgvHQteDE8HyFYdRTq9YfdynS/view?usp=sharing


_____________________________________________________________________________

Завдання 10.04-17.04.2020:

Тема: Поведінка тварин


(продовження) 


Виконайте міні-проєкт (за вибором): 
1. Як спілкуються тварини.     
2. Як вчаться пташенята.



Робота з підручником:
7 - А клас: опрацюйте параграф 49.

7 - Б клас: опрацюйте параграфи 54, 55.

Після перегляду відео пройдіть тестування, відкривши посилання join.naurok.ua


Код доступу 935141



____________________________________________________

Завдання 01.04-10.04.2020:


Тема: Поведінка тварин

Виконайте практичну роботу № 7   https://drive.google.com/file/d/1B9yAFZcGgvHQteDE8HyFYdRTq9YfdynS/view?usp=sharing

Опрацюйте текст підручника  7 - А клас параграфи 45 - 48, 7 - Б клас параграфи 51 - 54.

Додаткове завдання (за вашим бажанням):  міні-проєкт "Як тварини користуються знаряддями праці"

Пройдіть тестування,  відкривши посилання   join.naurok.ua

Код доступу 678417

_________________________________________________________________________________


Ознайомтесь з теоретичним матеріалом

Чи можуть тварини спілкуватися одна з одною? Як окремим з них удається, не збиваючись зі шляху, переміщуватися на великі відстані? Як же беззахисні тварини захищаються від ворогів?
Усі ці та інші питання здавна цікавлять людей. Частину загадок порівняно нещодавно вже розгадали, проте багато чого ще залишається таємницею.
Наука про поведінку тварин називається етологією. Вона займається такими проблеми, як, наприклад, скільки часу й як тварини сплять, як вони будують нори чи гнізда, яким чином спілкуються між собою, здобувають їжу тощо. Учені намагаються знайти відповіді і на такі питання: чому деяким тваринам притаманний значно розвинений материнський інстинкт, а інші залишають своїх дитинчат невдовзі після народження; чому частина тварин упадає у зимову сплячку, а інші — ні та ін.
Поведінка тварин
Під поведінкою організмів розуміють їхню здатність змінювати свої дії, реагувати на вплив внутрішніх і зовнішніх факторів.
Поведінка тварин різноманітна та складна, оскільки вони можуть пересуватися і, отже, змінювати умови існування. Тому в них дуже добре розвинені органи руху, чуття й нервова регуляція.
Форми поведінки:
•     дослідницька поведінка;
•     харчова поведінка;
•     захисна поведінка;
•     гігієнічна поведінка;
•     репродуктивна поведінка (пошук партнерів, батьківська поведінка та турбота про потомство);
•     територіальна поведінка;
•     соціальна поведінка.

Вроджена і набута поведінка

Усі форми поведінки тварин можна об’єднати у дві групи — вроджені та набуті. Харчова поведінка й міграції належать до вродженої форми поведінки. Прикладом набутої поведінки може слугувати навчання — процес набуття організмом власного досвіду. Так, дорослі птахи навчають пташенят знаходити їжу та уникати небезпеки.

Під час ознайомлення із життям бджіл, мурах та інших тварин ми переконуємося в тому, що їхні дії доцільні. Це стосується сигналізації у бджіл, розведення попелиць мурашками тощо. Наприклад, якщо бджола знайшла квітучі рослини, багаті на нектар, вона, повернувшись до вулика, починає описувати на стільнику фігури, що нагадують цифру 8; черевце її при цьому коливається. За фігурами такого своєрідного «танцю» інші бджоли визначають, на яку відстань і в якому напрямку потрібно летіти за нектаром. Коли бджоли прилетять до вказаного місця медозбору, вони сідають лише на ті квітки, запах яких був зафіксований на тілі бджоли-розвідниці. Деякі види робочих мурашок розводять попелиць і доглядають за ними, оскільки використовують їхні солодкі екскременти як їжу. Окремі тропічні види мурашок вирощують під землею цвілеві гриби, що є кормом для їхніх личинок. Усі ці дії комах настільки доцільні, що можна подумати про їхню свідому діяльність. Насправді ж це пов’язано з інстинктами.
Інстинкти — це ланцюг послідовних безумовних рефлексів, що є однією з форм пристосування тварин до умов життя. Це природжена форма поведінки тварини. Інстинкти характеризуються стереотипністю дій, поштовхом для яких є зовнішні подразнення. Тому, якими б складними не були інстинкти, це завжди шаблонна, автоматична поведінка за генетично заданою програмою.
У незмінюваних умовах інстинкти корисні, однак несвідомі, автоматичні дії стають марними в разі зміни ситуації. Цю особливість інстинктів можна проілюструвати таким прикладом. Оса сфекс виявляє турботу про своє потомство, яка полягає в послідовних, доцільних діях: вона будує гніздо-нірку, заготовляє живих комах — корм для своїх личинок. Оса паралізує здобич уколом жала в скупчення нервових клітин, на здобич відкладає яйця, після чого нірку замуровує. На цьому турбота про потомство завершується. Проте, якщо звичний хід подій порушити — видалити з гнізда вміст у той час, коли оса вже розпочала його замуровувати, навіть якщо «пограбувати» гніздо в її присутності, оса старанно завершить його мурування.
Набута поведінка тварин
Тварини не можуть успішно пристосовуватися до середовища, яке змінюється, опираючись лише на вроджені форми поведінки — інстинкти. Ускладнення життя тварин призводить до того, що провідного значення починає набувати новий, більш досконалий тип поведінки, який дозволяє тварині відносно легко пристосуватися до змін навколишнього середовища. Цей тип поведінки — навички.
Навичка — це спосіб поведінки, набутий в індивідуальному житті і закріплений у результаті вправ. Фізіологічною основою навичок є умовні рефлекси. Навички з’являються на більш високому рівні розвитку тварин. Це більш пластична форма поведінки порівняно з інстинктом, тобто вона може змінюватися під впливом зовнішніх умов. Виробляється навичка поступово, у результаті багаторазових повторень правильно виконаних дій.
Це цікаво
•     Відомий дресирувальник Володимир Дуров, підкріплюючи їжею бажані рухи тварин, виробив у них навички складних дій. На його славнозвісній залізниці мавпа була машиністом, поросята — кондукторами, білі щури й кролики — пасажирами.
Прикладом навичок є пристосування тварин до місцевості. Так, вовки йдуть навперейми своїй жертві у полі, а в лісі вони нападають із засідки. Таким чином, якщо в основі інстинктів лежать безумовні рефлекси, то навички базуються на вже набутих, умовних рефлексах. Але й навички з точки зору пристосування організму до навколишнього середовища мають істотні недоліки, пов’язані з тим, що вони виробляються протягом тривалого часу шляхом спроб і помилок. Часто такого часу тварина не має і гине. Тому потрібна досконаліша форма пристосування, що забезпечила б відносно безпечне її існування. Уже на стадії тваринного світу виникають задатки складнішої поведінки — інтелектуальної.








1 комментарий:

  1. Unknown26 мая 2020 г. в 14:03

    подскажите пожалуйста у 7 классов будет контрольная годовая

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Сообщения (Atom)