понеділок, 27 квітня 2020 р.

Урок енергобезпеки


Мета уроку: розглянути правила електробезпеки в побуті та дію електроструму на організм людини; розвивати знання учнів про наслідки необережного поводження з електроприладами та електродротами.

Завдання:
1. Ознайомтесь з теоретичним матеріалом.
2. Уважно перегляньте відеоматеріали.
3. Виконайте завдання: складіть пам*ятку "Перша допомога при ураженні електрострумом" або ментальну карту "Енергобезпека" (опорний конспект у вигляді розгалуженої схеми, можна використовувати малюнки)
Електронебезпека вдома
Надбання цивілізації несуть у собі не лише комфорт, а й певну небезпеку. Що ж загрожує безпеці людини в її власній оселі?
Будь-який, навіть найдрібніший ремонт електрообладнання (наприклад, заміна електричної лампочки у люстрі чи настільній лампі) потребує певних навичок і вмінь. При викручуванні електричної лампочки, її скляний балон може тріснути в руках.
Особливо уважним слід бути при виконанні цієї простої операції у ванній кімнаті, де вологість повітря часто підвищена або може бути мокра підлога.
Ремонт електровимикачів, розеток потребує обов’язкового вимкнення напруги на вхідному електричному щитку квартири. Для цього потрібний вільний доступ до нього або спеціальний ключ, якщо щиток замкнено, тому виконувати ці дії можуть тільки дорослі.
Щоб уникнути короткого замикання, потрібно уважно слідкувати за станом сполучних пристроїв (вилок, розеток, вимикачів тощо). Не слід забувати вимикати електрообладнання після користування ним, а також коли ви виходите з квартири. Часто причиною пожежі у квартирі буває залишена ввімкненою без нагляду електрична праска.
Електронебезпека на вулиці
Небезпечні об’єкти на вулиці
1. ЛЕП (торкання, наближення на відстань ближче 60 см).
2. Трансформаторні будки.
3. Електричні дроти:
— при аварії трамваїв та тролейбусів;
— при нагріванні;
— стикання проводів;
— обрив;
— не відключений дріт під час ремонту;
— торкання дротів до дерев.
Лінії електропередач є об’єктами підвищеної небезпеки.
Уздовж усіх повітряних та кабельних ліній електропередач установлена охоронна зона у вигляді земельної ділянки та повітряного простору.
В охоронних зонах електроустановок забороняється:
• стороннім особам перебувати на території та в приміщеннях трансформаторних підстанцій розподільних пунктів і пристроїв; відчиняти двері та люки цих споруд; здійснювати самовільне переключення електричних апаратів та підключення до електричних мереж;
• влаштовувати будь-які звалища;
• розпалювати вогнища;
• влаштовувати спортивні майданчики для ігор.
Дія електроструму на організм:
• опіки;
• подразнення або параліч нервової системи;
• судомний спазм м’язів (рука міцніше стискує джерело струму → діафрагма припиняє рух → розрив серцевого м’язу);
• зсідання крові в судинах.
Дію струму на організм підсилює:
• мокре взуття;
• мокрий одяг;
• мокрі руки.
Правила безпечного поводження з електрикою
Заборонено
1. Ходити босоніж вологою поверхнею, тримаючи в руках увімкнені електроприлади.
2. Прив’язувати мотузки для сушіння білизни до водостічних труб, розташованих під електропроводкою.
3. Установлювати теле- та радіоантени на даху поблизу від електроліній.
4. Використовувати металеве чи мокре садове приладдя в місцях, де електролінії підходять близько до дерев.
5. Самостійно знімати з електроліній будь-які предмети, що за них зачепилися.
6. Проводити будь-які побутові роботи та розводити багаття під електролініями.
7. Відпочивати під електролініями.
8. Забивати цвяхи в стінку або свердлити стіни без схеми електропроводки.
9. Проводити будь-які ремонтні роботи на стінах чи стелі без відключення електропостачання. Особливо небезпечно при цьому спиратися на батареї центрального опалення чи водопровідні труби.
10. Міняти електролампочки без відключення струму.
11. Міняти електролампочки, стоячи на ванній.
12. Ремонтувати незнеструмлені електроприлади чи електропроводку.
13. Працювати з несправними електроприладами.
14. Входити до спеціалізованих електротехнічних приміщень.
15. Торкатися до дротів, що обірвані чи лежать на землі (небезпечно навіть підходити до них).
Правила користування побутовими електроприладами
1. Користуватися приладами тільки промислового виробництва.
2. Діти можуть користуватися електроприладами лише з дозволу та під наглядом батьків.
3. При експлуатації електроприладів у ванній кімнаті необхідно використовувати сухий гумовий килимок.
Правила гасіння пожеж від електроструму
1. Слід вимкнути джерело електроструму.
2. Використовується сухий пісок або цупка тканина.
3. Не можна користуватися водою і мокрими предметами.
4. Усі дії виконуються лише сухими руками.

перегляньте відеоматеріали








понеділок, 13 квітня 2020 р.

Увага! Конкурс "Мішечок"



Міжнародний молодіжний рух School Recycling World запрошує школярів використати час карантину з користю - долучитися до конкурсу, зробити свій внесок у збереження природи а ще -  виграти призи. В будь-якому випадку, карантин скоро мине, а мішечки та екологічні звички залишаться.

Щороку людство виробляє понад 5 трильйонів поліетиленових одноразових пакетів. За даними ООН, щохвилини у світі використовують приблизно 10 мільйонів пластикових пакетів. Одна українська сім’я у середньому використовує 15 пакетів за один похід до супермаркету. А для того, щоб один такий пакетик розклався, потрібно іноді до тисячі років. 
Менш як за два роки українцям доведеться відмовитися від “кульочків” – у листопаді минулого року Верховна Рада прийняла в першому читанні законопроєкт про заборону використання більшості поліетиленових пакетів. І виграють ті, хто почне пристосовуватися до майбутніх змін вже тепер. На питання «А чим же замінити пакети?» організатори конкурсу відповідають: “Вихід є. Це багаторазові мішечки”. 
Тож School Recycling World запрошує українських школярів та їхні родинистати частиною всесвітнього руху відмови від поліетиленового пакування вже зараз. Зробити це просто - приєднатися до всеукраїнського проекту «Мішечок». Завдання просте - шити еко-мішечки, щоб у майбутньому користуватись ними у побуті. А ще творчий підхід до справи допоможе виграти супер-призи і зрештою, стати рушієм змін у своєму оточенні. 
Протягом проєкту організатори щотижня заохочуватимуть учасників розігруючи призи у соціальних мережах @schoolrecyclingworld. Тобто кожен, хто пошиє торбинку власноруч, має шанс виграти подарунки
Щоб претендувати на призи, треба поділитися фотографіями робіт та відео процесу виготовлення у соцмережах з додаванням хештегів #мішечокSRW #мішечок #SchoolRecyclingWorld. Встигніть зробити це, а також заповнити анкету учасника до 20 травня 2020 року.  Школа, команда якої підкорить серця журі, отримає головний приз – принтер для сублімаційного друку. 
Умови проекту та анкета для команд-учасників за посиланням : https://schoolrecyclingworld.org/2020/03/21/всеукраїнський-проєкт-мішечок/.
Конкурс підтримує Міністерство освіти і науки України. Партнер проєкту - комапнія PepsiCo Україна. 
Переможців оголосять 22 травня 2020 року на сайті schoolrecyclingworld.org. Учасники можуть завантажувати свої конкурсні роботи до 20 травня включно.
Бути екологічно свідомим – це тренд сучасності. Від активності кожного зараз залежать масштаби екологічного впливу на майбутнє. 

середа, 8 квітня 2020 р.

Увага: Конкурс "Колосок"

Інформація щодо проведення конкурсу «КОЛОСОК-весняний-2020». 


25 квітня буде проведено конкурс „КОЛОСОК для всіх” у онлайн режимі. ОДНАК!
Координатори не реєструють дітей. Діти зареєструються самі, всі бажаючі, і ті, що реєструвалися для участі у конкурсі, і ті, що ні.


Усі учасники онлайн конкурсу отримають електронні сертифікати і призи - електронні передплати газети „КОЛОСОЧОК” або журналу „КОЛОСОК”.

Це бонусний конкурс від КОЛОСКА, безкоштовний.

Весняний конкурс буде проведено, як тільки діти вийдуть з карантину.
Завдання надішлють друковані, як завжди.

Реєстрація для участі у конкурсі „КОЛОСОК для всіх” уже розпочалася у мобільному додатку „Колосок конкурс. Готуйся – конкурс Колосок онлайн”.
Нагадуємо, що завантажити його на мобільний телефон можна у Play Market за пошуковими словами: „колосок”, „конкурс колосок”, „колосок конкурс”.


Отже, треба завантажити мобільний додаток та зареєструватись. Це вихід на додаток:  https://play.google.com/store/apps/details?id=org.arkgroup.www.adventure

четвер, 26 березня 2020 р.

тестування

Вітаю вас, любі друзі!

Прошу пройти тестування за посиланням

Термін виконання до 24.04.2020

5 класи приєднатись до класу

5-а клас
5-б клас

або  для 5 класів

перейдіть за посиланням join.naurok.ua

Код доступу 459243


6 класи:

Пройдіть тестування   відкривши посилання   join.naurok.ua
Код доступу 145179 

7 класи:

Пройдіть тестування  відкривши посилання   join.naurok.ua
Код доступу 678417

8 класи 

Пройдіть тестування відкривши посилання join.naurok.ua
Код доступу 731034

9 класи

Пройдіть тестування, відкривши посилання join.naurok.ua
Код доступу 148256 


10 класи

пройдіть тестування, відкривши посилання join.naurok.ua
Код доступу 867400























пʼятниця, 20 березня 2020 р.

Увага! Завдання на карантин!

надсилайте виконані завдання на електронну адресу tatyana.melnik.7@gmail.com,або на Viber, тел. 0985807590

після канікул з 01.04.2020 вас чекатиме онлайн-тестування, спостерігайте за новинами.


5 – А, Б клас
1. Будова  клітини, матеріали за посиланням https://anemona12.blogspot.com/2020/03/blog-post.html
2. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ОРГАНІЗМІВ. РОСЛИНИ. ТВАРИНИ. ГРИБИ. БАКТЕРІЇ https://anemona12.blogspot.com/search/label/5%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81
3. Виконайте практичні заняття 11, 12
Робота з підручником: прочитайте § 34, дайте письмову відповідь на питання 1-5 на с. 151. За бажанням виконайте «Дослідження впливу температури, світла і вологості на проростання насіння» (с. 151).
Прочитайте § 35, дайте письмову відповідь на питання 6, 7, 8 на с. 156.
Прочитайте § 36, 38. 

6 класи: ознайомтесь з матеріалами за посиланням https://anemona12.blogspot.com/p/6.html
Робота з підручником:
6 – А клас: прочитайте § 45-49. Виконайте завдання на с. 170 (питання 1-3 письмово, Практична робота № 3). Складіть письмовий опис одного з рослинних угруповань.
6 – Б клас: прочитайте § 43-46. Виконайте завдання на с. 192-193 (заповніть таблицю). Составьте письменное описание одного растительного сообщества.

7 класи  ознайомтесь з матеріалами за посиланням  https://anemona12.blogspot.com/p/7.html
Робота з підручником:
7 – А клас: прочитайте § 42, складіть конспект, на с. 184 виконайте лабораторне дослідження, § 43, письмове завдання на с. 190 (перевірте здобуті знання), § 44, письмове завдання на с. 194 (перевірте здобуті знання)
7 – Б клас: прочитайте § 47, складіть конспект, на с. 206  виконайте лабораторне дослідження, прочитайте § 48, випишіть правила, прочитайте § 49, 50, дайте відповіді на питання 1-6, с. 214, 218.

8 класи ознайомтесь з матеріалами за посиланням  https://anemona12.blogspot.com/p/8.html
Робота з підручником:
Опрацюйте § 39, 40, на с. 193 виконайте письмово самоконтроль знань.
За § 41-43 складіть коротенький опорний конспект. Виконайте лабораторне дослідження на с. 200, 203.

9 класи    ознайомтесь з матеріалами за посиланням 
Робота з підручником:
Прочитайте § 39-42. За § 42 та додатковими матеріалами складіть схему еволюції людини.

10 класи     ознайомтесь з матеріалами за посиланням   
Робота з підручником:
Прочитайте § 51-52, виконайте вправи 1, 2 (с. 205-206), с. 210 – Самостійна робота з таблицею, с. 214  - заповніть таблицю.
Прочитайте § 53-55, розв’яжіть кросворд на с. 217-218.


Дорогі учні! Запрошую вас взяти участь у конкурсі "Збережемо наші первоцвіти"!

Ранньовесняні квіти біологи об’єднують однією назвою - ПЕРВОЦВІТИ. Первоцвіти – це екологічна група рослин, яка нараховує близько 500 видів.
Останніми роками кількість первоцвітів в Україні значно скоротилася. Рослини, які віщують нам прихід весни, за останні десятиліття опинилися на межі зникнення. Це відбувається внаслідок господарського освоєння місць зростання первоцвітів, намагання окремих людей перетворити їх на засіб заробітку. Рослини, які так нелегко виборювали право пестити людей свiжiстю весняного оновлення, раптом опинились в тенетах людської жорстокості. І саме з вини людей зазнають бездушного винищення.

Номінації конкурсу:

1. Плакат. Формат А2, горизонтальний, повнокольоровий, зображуються тільки ранньоквітучі квіти, що охороняються і ростуть в нашій місцевості.
2. Поезія. Власні вірші про охорону первоцвітів.
3. Малюнки "Такі чудові первоцвіти", розмір А4 - А3.
4. Соціальні відеороліки "На варті краси" (2-5 хв.) власного виробництва, формат МР4, wmv.
5. Фотографія. Дикі квіти-первоцвіти в природньому оточенні. Авторські, формат А4.
6. Агітаційна листівка, буклет (2 екземпляри) "Захисти первоцвіти".
7. Первоцвіти своїми руками (настільні роботи не в кошиках, не в склянках, не в вазах, первоцвіти мають виглядати як в природньому оточенні, не зірвані).

Термін виконання робіт до 7 квітня. 

Роботи підпишіть, можна залишити в школі черговій.



четвер, 19 березня 2020 р.

Дистанційне навчання 5 клас



Практичне заняття № 11

Тема: Ознайомлення з найбільш поширеними отруйними рослинами, грибами і тваринами своєї місцевості.
Мета: навчитися знаходити за допомогою підручника і додаткової літератури назви отруйних рослин, тварин, грибів нашої країни.
Хід роботи:
Прочитайте параграф 36 підручника, дайте відповіді на питання:
1. Запишіть до 10 назв отруйних рослин України.
2. Запишіть до 10 назв отруйних тварин України.
3. Запишіть 5-7 назв отруйних грибів нашої країни.
Зробіть висновок: Яких запобіжних заходів потрібно дотримуватися, щоб не постраждати від отруйних рослин, грибів, тварин?

Практичне заняття № 12
Тема: Визначення назв найбільш поширених в Україні рослин, грибів, тварин за допомогою додаткової літератури.
Мета: Навчитися знаходити за допомогою додаткової літератури назви поширених в Україні рослин, тварин грибів.
Хід роботи:
1. Запишіть 10 найбільш поширених в нашій країні рослин.
2. Запишіть 10 найбільш поширених в нашій країні тварин.
3. Запишіть 5-7 найбільш поширених в нашій країні грибів.



Дистанційне навчання 

5 КЛАС

РІЗНОМАНІТНІСТЬ ОРГАНІЗМІВ. РОСЛИНИ. ТВАРИНИ. ГРИБИ. БАКТЕРІЇ


1) Рослини.Згадаймо, що з космосу наша планета здається блакитною. Проте, якщо ми піднімемось на висоту пташиного польоту, то побачимо, що майже весь суходіл забарвлений у зелений колір. Таке «покривало» утворюють зелені рослини, які розповсюджені на Землі.Рослинні організми утворюють окреме царство — Рослини (Plantae).— Чи здогадались ви про походження їх назви? Від якого слова походить слово «Рослина»? (Рости.) Такої назви вони дістали не випадково, адже переважна біль-шість рослин має необмежений ріст, тобто росте протягом усього життя.— Як іще ми можемо відрізнити рослини від тварин? (Вони не рухаються.) Так, проте це не зовсім правильно. Рослини здатні до руху. Згадайте, як кімнатні рослини повертають своє листя у бік світла або соняшник обертає своє суцвіття за напрямом Сонця. Або як мімоза згортає листя, коли ми його торкаємось. Отже, це рухи. Дійсно, більшість рослин не здатна пересуватись, проте існують рослинні організми, які пасивно (з течією) або активно (завдяки джгутикам) можуть пересуватись (наприклад, водорості).Вважається, що рослини виникли у воді. Спочатку існували тільки одноклітинні водорості, потім вони утворили колонії, із часом з’явились багатоклітинні рослини. Через багато часу рослини з’явились і на суходолі. У таких рослин спочатку утворились тканини, а потім і органи.Згадаймо, які органи мають наземні рослини.Учитель вивішує на дошку картинку покритонасінної рослини, по черзі викликає учнів, які підписують органи рослини (пагін, корінь, стебло, лист, квітка, брунька, плід).Представники царства Рослини є автотрофними організмами, тобто для них характерна здатність до фотосинтезу. Під час фотосинтезу рослини не лише створюють для себе поживні речовини, а й утворюють кисень, який необхідний усім живим організмам. Від рослин залежить життя тварин ще й тому, що вони є першою ланкою всіх харчових ланцюгів (ними харчуються живі організми).Наука, яка вивчає царство Рослини, називається ботанікою.Царство Рослини поділяють на нижчі рослини (ті, що не мають органів) та вищі рослини (їх тіло розділене на окремі частини — органи).До нижчих рослин належать одноклітинні, колоніальні та багатоклітинні водо-рості.Вищі рослини поділяють на відділи (великі групи), такі як мохи, папоротеподібні, хвощеподібні, плауноподібні, голонасінні та покритонасінні (квіткові) рослини.Квіткові, або покритонасінні, рослини можуть виглядати як дерева, чагарники й трави.Їх тіло складається з кореня, стебла, листя, квіток та плодів (органи, які ми по-значали на малюнку). Завдяки кореням, стеблу та листю рослина живиться. Корінь всмоктує з ґрунту воду з розчиненими в ній простими мінеральними речовинами, стебло піднімає ці речовини в листя, де відбувається фотосинтез. У листі створю-ються складні органічні речовини, які рослина споживає задля отримання енергії, а їх надлишок відкладає про запас (наприклад, у вигляді глюкози або крохмалю). Квіти та плоди є органами розмноження. З квітки утворюється насіння та плід. Насінина містить у собі запас поживних речовин, які використовує під час проростання.


2) Тварини.Тварини (Animalia) — це царство ядерних організмів, однією з найголовніших ознак якого є гетеротрофність та здатність активно рухатись.— Згадаймо, хто такі ядерні організми. (Організми, клітини яких мають ядро.)— Що таке гетеротрофність? (Споживання готових органічних речовин.)Загальні властивості тварин і рослин (клітинна будову, обмін речовин) обумовлені єдністю їх походження. Та на відміну від рослин, тварини — гетеротрофи, тобто вони не здатні самостійно утворювати органічні речовини з неорганічних і отримують їх уже готовими (під час харчування).Наука, що вивчає тварин, називається зоологія.За будовою тварини можна поділити на одноклітинні та багатоклітинніКожна тварина, як і кожний живий організм, належить до певного виду. Напри-клад, ми належимо до виду Людина розумна. Близькі види тварин зоологи поєднують у більші групи, які називають роди. Роди у свою чергу поєднуються у родини, родини — у класи, класи — у типи. Отже, найбільшою групою тварин є тип.Основні типи тварин: найпростіші (дуже часто їх розглядають як підцарство, яке включає кілька типів), губки, кишковопорожнинні, плоскі, круглі та кільчасті черви, молюски, членистоногі, голкошкірі, хордові (у тому числі підтип — хребетні).
Як правило, тварини активно рухаються. Проте тварини не завжди ведуть ак-тивний спосіб життя. Є й такі, які на перший погляд здаються рослинами (напри-клад, актинії, що називають «морськими квітами») або взагалі неживими (напри-клад, губки та коралові поліпи).Тварини можуть мати твердий зовнішній скелет (комахи, ракоподібні, молюски), внутрішній (земноводні, риби, плазуни, ссавці) або взагалі його не мати (черви, деякі кишковопорожнинні).Усі тварини дихають киснем. Проте для дихання у них можуть бути різні органи. Наприклад, деякі з них дихають киснем, розчиненим у воді (риби, ракоподібні, головоногі та двостулкові молюски, деякі черви тощо). Для цього вони мають зябра. А інші тварини дихають киснем, що входить до складу повітря, і для цього мають легені (ссавці), легеневі мішки (павукоподібні) або трахеї (комахи). А такі тварини, як жаби, взагалі отримують половину кисню через шкіру.Тварини на відміну від рослин характеризуються наявністю нервової системи або нервових клітин. Вони реагують на зміни в навколишньому середовищі зміною поведінки.Тварини мешкають у ґрунті, у водоймищах, в атмосфері. За різними джерелами, нині існує близько 3 млн видів тварин (більшість із них належить до класу Комахи). Проте чисельність багатьох видів постійно скорочується, тому необхідно їх охороняти. Як саме, ми дізнаємось на подальших уроках.Фізкультхвилинка.


3) Гриби.
Гриби (латин. Fungi) — це окреме царство живої природи, яке об’єднує у собі гетеротрофні організми, не здатні до фотосинтезу та руху. Гриби поєднують у собі ознаки як рослин, так і тварин. Гриби вивчає наука, яка називається мікологія. Вона вважається розділом ботаніки, оскільки раніше гриби належали до царства Рослини.Про гриби люди завжди складали багато легенд, загадок, приказок. Наприклад, у народі співають, жартуючи: «Дід пішов по гриби, баба по опеньки, дід свої посушив, бабині сиренькі!» (опеньки ставлять на противагу іншим, так званим благородним, грибам, таким як білий гриб, боровик). Гриб у народних словах символізує духовну інертність («сидить, як гриб»), маловартісність («Багато грибів, а мало хліба», «Коли б гриби добра річ була, то вовк би їх у лісі їв»); старий гриб є символом немічності («Старий гриб, що його хробаки розточили») тощо. Будова грибів досить проста. Вони не мають коренів, стебел, квіток і листя, відсутні в них також і внутрішні органи. На відміну від рослин, усе тіло гриба представлене сплетінням прозорих ниток, які формують грибницю. Гриби можуть мешкати в темних місцях. Для росту грибам обов’язково необхідна волога (певно всі чули вислів «ростуть, як гриби після дощу»), тому що їхні клітини здатні швидко вбирати в себе вологу і збільшуватись у розмірах. Усі вони діляться на руйнівників і паразитів, що відрізняються один від одного тим, що живляться органічними речовинами відповідно мертвих або живих організмів.Розмноження усіх грибів здійснюється особливими клітинами — спорами, хоча деякі втратили цю можливість і розмножуються частинами тіла гриба. Більшість із них протягом всього життя або на певних стадіях розвитку мають будову грибниці, а деякі (такі як дріжджі) взагалі одноклітинні.
У побуті грибом часто називають плодове тіло вищих грибів, що має ніжку і спороносну шапинку з радіальними пластинами чи трубками. Також, у побуті вживається назва «грибок» для позначення мікроскопічних пліснявих грибів. Обидві ці назви некоректні, з наукового погляду, й не відповідають науковому визначенню.Гриби за будовою поділяють на вищі (шапинкові гриби) та нижчі (цвілеві, паразитичні гриби).Шапинкові гриби бувають: їстівні та неїстівні (отруйні гриби).
Також бувають гриби-трутовики, які ростуть прямо на деревах.




4)  Бактерії – прокаріоти (немає ядра)Бактерії (bacteria, від давньогрец. Βακτήριον — паличка) — одна з основних груп живих організмів. Бактерії розділені на царства Архебактерії (Archeobacteria) і Еубактерії (Eubacteria).Наука, яка вивчає бактерії, називається бактеріологією (є підрозділом мікробіології).Бактерії розповсюджені в усіх куточках Землі. Вони присутні у ґрунті, воді, повітрі та в інших організмах.Уперше бактерії спостерігав Антоні ван Левенгук у 1674 році, використовуючи мікроскоп, який він сам сконструював. Назва «бактерія» з’явилася пізніше, вона була запропонована Крістіаном Ернбергом у 1828 році, походить від грецького слова βακτηριον, яке означало «маленька паличка».Бактерії є без’ядерними організмами.Більшість бактерій мають сферичну (коки) або паличковидну (бацили) форму. Деякі паличковидні бактерії (вібріони) дещо зігнуті, а інші формують спіральні завитки (спірохети). Ці форми важливі для функціонування бактерій, оскільки вони можуть впливати на здатність бактерій отримувати поживні речовини, прикріплятися до поверхонь, рухатися і рятуватися від хижаків.Деякі з бактерій можуть викликати захворювання людей і тварин, а інші приносять користь (наприклад, за допомогою кисломолочних бактерій виготовляють кефіри, йогурти тощо).